Fange av "X" -slottet. Uten retten til å være deg selv
Grunnlaget for et livsscenario legges i barndommen. En person velger ikke hvor og når han skal bli født, velger ikke foreldre og pårørende, deres innflytelse på livet hans. Og i løpet av livet blir en person skulpturert fra medfødte egenskaper, som av smidig leire. Først skulpturerer foreldrene det, så skole, venner, bøker. I oppveksten skaper han seg selv. Men bare delvis. Fordi han ikke forstår strukturen, psyken, egenskapene som er satt av naturen. YET forstår ikke. Og bare når han innser hvilke barrierer som skjuler det virkelige liv for ham, ikke la ham føle, elske, VÆRE, disse ristene smuldrer for øynene våre …
- Helen, gå og lek med barna! Hvorfor tar du tak i meg!
Et blikk fra under rynkete øyenbryn, en klumpete liten hånd graver enda hardere inn i skjørtet til moren min.
- Mamma, hei! Ta meg ut herfra!
- Men Lena! Du har bare vært i pionerleiren i tre dager! Slikt vær, frisk luft, barn … Hvil!
- For-take-ri!
- Len, hvor lenge kan du bli hjemme! Du har allerede lært alt! Gå på kino med jentene! Du sitter som en ugle over bøkene dine.
Medfødt dom?
Lena har alltid vært slik. Og i barnehagen, og på skolen og på instituttet - det samme bildet. Alltid alene, alltid på sidelinjen. Støyende spill, morsomme selskaper - dette handler ikke om henne. Stille, beskjeden, sjenert.
Jenta vokste opp i en vanlig sovjetisk familie. Fem personer på tretti kvadratmeter - mamma, pappa, Lena pluss pappas foreldre.
Ulike mennesker, forskjellige skikker, livsstil, graters, argumenter, skrik. Ikke det mest ideelle miljøet for utvikling av et barn med lydvektor. Han trenger stillhet, sitt eget bortgjemte hjørne for ensomhet. I stedet: “Ikke gå dit! Ikke bli der! Ikke ta det! Vær stille når de eldste snakker!"
Og jenta har også en analvektor - absolutt lojalitet, perfekt lydighet, den maksimale autoriteten til sine eldre. Det de lærte, så fikk de det - det klatrer ikke, det er ikke verdt det, tar det ikke og er alltid stille.
Men det plager ingen, skaper ikke mye trøbbel. Studerer for karakterer. En gang i andre klasse tok jeg med en fire i et kvartal - jeg hørte: "Og naboen Valya er en utmerket student." Jeg tok det som en vanære. Siden da gnagde hun vitenskapens granitt utrettelig for ikke å vanære foreldrene sine og ikke vanære seg selv. For å være best, å gjøre alt perfekt forvandlet til et mål, overskygge interessen for selve studien. Det viktigste var å "korrespondere".
Når det gjelder motoraktivitet, knuste hennes analvektor huden helt, men tok ham som assistent i organisering av utdanningsprosessen. Lena satt i timevis på leksjonene, men fulgte samtidig en klar plan - hva jeg skulle gjøre og når, i hvilken rekkefølge, hvordan man rasjonelt kunne tildele tid og energi for å lære alt og formidle det i tide.
Lena tilbrakte resten av dagen med en bok, krøpet seg inn i et hjørne av sofaen.
Lesing var frelse for den visuelle vektoren og mat for lydvektoren.
Det var liv i bøkene! Lys, sprudlende, full av lidenskap. Kjærlighet, vennskap, eventyr - alt som manglet i det virkelige liv for en emosjonell visuell jente.
Litteratur skapte en illusjon der man ønsket å tro, der man ønsket å flykte igjen og igjen fra den hatefulle sløvheten i hverdagen. Hun fødte følelser, som ikke fant en vei ut. Disse følelsene ertet, skremt, rev sjelen med urealiserbare drømmer.
Naturlig inntrykk og manglende evne til å leve rasende lidenskaper i næret umettelig medfødt frykt. Lena var redd for alt. Leve og dø. Kommunikasjon og ensomhet. Å elske og bli avvist. Og også mørke med monstre som puster under sengen.
Innkapslet i sitt eget skall
Lukket i seg selv og på seg selv av sin egen lydvektor, følte Lena seg som en fremmed overalt. Og faktisk var det. Inngjerdet fra hele verden, leve i tankene og fantasiene, redd for kontakt med mennesker, prøvde hun å holde seg borte for ikke å trekke oppmerksomhet til personen. Men effekten var akkurat det motsatte. Lena var den samme sorte sauen som skilte seg ut mot den generelle bakgrunnen med sin uvanlige fjærdrakt.
Folk liker ikke det de ikke forstår. Men Lena ble ikke forstått. Og det gjorde de ikke.
Barn - en liten vill stamme, som i minnet slår ut mot alle som ikke passer inn i deres støyende flokk. Lena ble ertet og kalt navn, banket i pauser, fulgte med etter skoletid, kastet opp truende notater, erklærte boikott.
Trist opplevelse bekreftet frykt, matet frykt, tvunget til å trekke seg mer og mer inn i seg selv. Ond sirkel.
Betong i fangehullet av ensomheten, visste Lena helt sikkert: å gjøre feil er umulig, å være seg selv er farlig, å vise følelsene dine er tabu.
En vulkan med medfødte motsetninger boblet inni; utenfor var det liv under våpen.
Lena følte seg forlatt, misforstått, rett og slett overflødig. Hennes indre verden - det eneste hun satte pris på - hadde ingen nytte for noen. Ingen gjettet engang hvilke lidenskaper som raste under den kalde fasaden til et lidende barns sjel.
Det var ingen som skulle hjelpe en hånd. Lena drømte ikke engang om venner hun kunne åpne seg for. Foreldre klatret ikke inn i sjelen: et rolig barn, studerer godt, henger ikke ut i dårlige selskaper - det er ingen grunn til bekymring. Og det var ingen tid.
Far er sent oppe på jobb og 24 timer i døgnet i sine egne lydskyer. I familiens liv, bortsett fra utstedelse av vanlig inntekt, deltok han ikke lenger på noen måte. Mamma, som ikke kjente på en manns skulder, kjempet mellom jobb og hjem, avgjort hverdagsproblemer fra reparasjoner til feriebilletter, fornærmet og sørget over hennes uferdige kvinnelige lykke.
Lena ble sugd inn av det svarte hullet i fortvilelse.
Hemmelig passasje
I sjuende klasse fikk Lena øye på en annonse for en skoledramaskole. En uke senere sto en jente med bankende hjerte foran døren til forsamlingshallen og ventet på den første leksjonen.
Det var utrolig! Heltene til favorittverkene deres fikk stemmer og ansikter, ble levende på scenen og skapte illusjonen av virkeligheten.
Lena kjente alle tekstene utenat. Men det falt ikke på hodet på sirkelen å tilby rollen til jenta, som lignet mer på en stille skygge. Lena var med på å sy kostymer og lage pynt. Noen ganger ble hun invitert som ekstra i statister. Og så søt spenning kokt i blodet. Men det var ikke frykt. Tvert imot, uforklarlig glede begeistret hjernen og overskygget den vanlige melankolien. De korte øyeblikkene på scenen var som en fantastisk drøm, når du ikke ønsket å våkne.
Mot slutten av skoleåret forberedte de Romeo og Juliet. Lenas oppgave var å hjelpe skuespillerne i garderoben.
Men under generalprøven hadde "Juliet" et angrep av blindtarmbetennelse. Den unge skuespilleren ble kjørt til sykehuset rett fra skolen. Forestillingen var på randen av sammenbrudd.
Regissøren satt på scenekanten, hodet klemt i hendene og pustet tungt.
"Jeg kjenner teksten," sa Lena stille og slapp øynene.
- Du? - lederen lo bittert, tenkte og utåndet undergang:
- Greit. La det være. Det er uansett ingen andre alternativer. I morgen er det søndag, samles klokka ti. Ikke kom for sent.
Lena sov ikke hele natten. Hjertet banket i hver celle. Teksten snurret i hodet på meg.
Jenta kom først på skolen og forberedte kostymer til alle deltakerne. Senere hjalp hun resten av skuespillerne med å kle på seg og sminke seg. Til venstre i det tomme garderoben skiftet Lena klær selv og, uten å puste, så i speilet. De enorme øynene til fjorten år gamle Juliet så ublinkende ut.
Lena smilte over refleksjonen, og følte plutselig en utrolig ro, en varm bølge spredte seg over kroppen hennes. Det var en ny og veldig hyggelig følelse.
Den tredje klokken ringte. De unge utøverne hvisket spent mens de ventet på at gardinen skulle åpnes. Gruppelederen så seg rundt, stoppet ved Lena, ville si noe, men ombestemte seg, sukket tungt og vinket med hånden.
Halvannen time senere brøt publikum ut under applaus. Kvinnene gråt, og til og med den mannlige delen av tilskuerne snuste forræderisk.
Da Juliet kom ut for å bøye seg, sto publikum opp og fortsatte å applaudere.
Alle trodde på denne jenta. Hun lekte ikke, hun levde! Virkelig elsket, håpet, led og døde. Tid eksisterte ikke, akkurat som konvensjonene for forestillingen ikke eksisterte. For Lena var det livet. Følelsene som er samlet seg gjennom årene, sprakk ut som en storm av fyrverkeri.
Ingen forventet, ingen kjente igjen, ingen trodde.
Siden da har alle hovedrollene i skoleforestillinger tilhørt Lena. Dette forårsaket nok en bølge av fiendtlighet og forfølgelse fra sidelinjen til kolleger i butikken. Men Lena var ikke flau. På scenen fant hun et utløp for følelsene som rev henne. Det var en utmerket implementering for hud- og visuelle vektorer, en kanal for kommunikasjon med verden, som jeg ønsket å flykte fra i det virkelige liv.
Og viktigst av alt, det var ingen frykt. Du kan være deg selv, være hva som helst - ond, snill, hard og underdanig, morsom og vanskelig. Man kunne le og gråte uten frykt for misforståelse og fordømmelse. For andre var det faktisk bare en rolle, en maske, et bilde som kunne dekke en blødende sjel.
Men så snart gardinen lukket seg og lysene slukket i hallen, kom Lena igjen tilbake til det kalde fangehullet i ensomheten.
Livsvarig fengsel?
Lena avsluttet skolen med en gullmedalje. Å komme inn i teatret ble ikke engang diskutert. "Lena, dette er ikke et yrke!" - sa foreldrene og kom aldri tilbake til dette emnet.
Som alltid kranglet jenta ikke. Hun har lenge sagt opp selv. Hun ble vant til at hennes ord, følelser, tanker, hele livet hennes var verdiløse.
Lena gikk for å studere for å være farmasøyt. Som mamma.
Hvilken forskjell gjør det HVA å være, hvis du ikke kan VÆRE!
…
Lena vokste opp for lenge siden, studerte ved tre universiteter, ble gift to ganger, hun har en voksen sønn, og hun forventer barnebarn med håp.
Men hele livet mitt ble tilbrakt i et slags fengsel, med følelsen av at virkeligheten forble bak et gittervindu. Hun lærte aldri virkelig å uttrykke følelsene sine. Jeg fant ingen mening i noe.
Grunnlaget for et livsscenario legges i barndommen. En person velger ikke hvor og når han skal bli født, velger ikke foreldre og pårørende, deres innflytelse på livet hans. Og i løpet av livet blir en person skulpturert fra medfødte egenskaper, som av smidig leire. Først skulpturerer foreldrene det, så skole, venner, bøker.
I oppveksten skaper han seg selv. Men bare delvis. Fordi han ikke forstår strukturen, psyken, egenskapene som er satt av naturen. YET forstår ikke.
Og bare når han innser hvilke barrierer som skjuler det virkelige liv for ham, ikke la ham føle, elske, VÆRE, disse gitterene smuldrer foran øynene våre.
Er du enig?
