Cecile Lupan Early Development Methodology
Populariteten til Cecile Lupans oppvekstmetodikk blant foreldre forklares med det faktum at den er skrevet på et enkelt, tilgjengelig språk, fengslende med forfatterens oppriktighet, levende eksempler og oppriktig tro på effektiviteten av tidlig barns utvikling.
Før eller siden faller en bok av den franske skuespillerinnen Cecile Lupan "Tro på barnet ditt" i hendene på foreldre som er interessert i metoder for tidlig barns utvikling.
Det vekker blandede anmeldelser: noen begynner entusiastisk å oversette Lupans råd til livet på sitt eget barn, mens noen finner en "tusen og en" feil i den foreslåtte metoden for å undervise og oppdra barn.
La oss prøve å finne ut hvilken av dem som har rett, ved hjelp av det moderne verktøyet for menneskelig kognisjon, som er gitt ved opplæringen av Yuri Burlan "System-vector psychology".
om forfatteren
Cecile Lupan ble født i 1955 i Belgia, mottok yrket som skuespillerinne og opptrådte vellykket på den belgiske scenen. I 1981 fulgte hun mannen sin til Amerika med datteren hennes i armene. Der ble hun kjent med Glen Domans metode for tidlig barndomsutvikling og testet den på barna sine. Faktisk er Lupan-teknikken det hun klarte å implementere i praksis, å foredle ved hjelp av Doman-metoden.
Cecile forklarer sin personlige oppriktige interesse for tidlig utvikling ved at hun ønsket at døtrene skulle vokse opp fysisk sunne og intellektuelt utviklede. I tillegg husket hun sin bitre opplevelse: "Jeg var den siste i klassen når det gjelder akademiske prestasjoner, fordi … hadde vanskeligheter med å lese." Foreldrene involverte en psykolog, begynte å bruke mer tid på henne, og som et resultat overvant Lupan skolevansker. Og hva slags mor vil ikke beskytte barn mot de vanskelighetene som rammet henne?
Cecile elsker døtrene av hele sitt hjerte og tenker: "Hvis jeg kan gi et menneske liv, hvorfor skulle den største gleden ved å introdusere barnet mitt til kunnskapens verden gå til andre (som selvfølgelig vil føle det mye mindre enn meg)?"
Lupan fordyper seg uselvisk i å oppdra barn. Hun beskrev resultatet av sine observasjoner av de små, deres resultater i å mestre programmene for undervisning i logikk, telling, lesing, svømming utviklet av Cecile i sin bok.
Populariteten til Cecile Lupans metode blant foreldre forklares med det faktum at den er skrevet på et enkelt tilgjengelig språk, fengslende med forfatterens oppriktighet, levende eksempler og oppriktig tro på effektiviteten av tidlig barns utvikling.
De viktigste postulatene til metoden
Cecile Lupans bok "Tro på barnet ditt" er delt i to deler: "Familieliv - det mest fascinerende eventyret" og "En praktisk guide". Den undersøker i detalj utviklingen av babyer i det første leveåret, barnas fysiske utvikling, metoden for å lære lesing, logikk, regning, vitenskap og kunst. Samtidig, i motsetning til metoden til Glen Doman, blir det lagt stor vekt på barnets individuelle egenskaper, hans sjel og hjerte.
Cecile anbefaler foreldre å følge følgende prinsipper for foreldre:
1. Opprettholde barnets nye interesse.
2. Delta i svømming, "dykking" fra fødselen.
3. Syng sanger til barnet hver dag, gå, masser, gymnastikk, se bildebøker, lær kort sammen.
4. Vær veldig oppmerksom på den fysiske utviklingen til babyen det første året av livet hans, noe som vil bidra til et høyt utviklingsnivå av hans intellekt i fremtiden.
Cecile Lupan. Hva skal foreldre vite om et barn?
Barnet skal se den voksnes interesse for ham og hans ønske om felles aktiviteter. Samtidig "er det nødvendig å overlate barnet til seg selv oftere og la det gjøre sin egen virksomhet".
Men hvis foreldre er sammen med barna sine, bør de utnytte tiden sin maksimalt, bruke den lyst, følelsesmessig og rikt. De bør oppmuntre til innsats fra barn, glede seg over suksessene deres. Oppretthold barns nysgjerrighet med nyhet, ikke test barnet ditt.
Cecile Lupan er overbevist om at barnet mest av alt elsker å lære "enda mer enn å spise godteri." For barn er læring imidlertid et spill. For at interessen for læring ikke skal forsvinne, må du stoppe spillet i tide før barnet blir lei av det.
Det er viktig at babyen forblir "ikke mett" og forlater "kunnskapstabellen" med en følelse av "sult", slik at han ønsker "mer".
Barn trenger å dyrke selvtillit, for dette er det ikke nødvendig å tvinge hendelser (å utvikle seg hos barnet det som ennå ikke er modent) og sørg for å avslutte klasser med babyen med det elementet han er god for.
Det viktigste rådet som Cecile Lupan gir foreldrene til å oppdage så tidlig som mulig den fantastiske verden av barnets barndom, er å se en person i den.
“Den som helt fra fødselen av babyen sin ser på ham som et allerede etablert menneske, og ikke som en larve, snakker mye og tydelig med ham, introduserer ham for verden rundt seg, forklarer alt som tilfeldigvis går forbi før blikket hans; noen som behandler barnet sitt med respekt, oppmuntrer hans minste anstrengelse, gleder seg over den minste suksess, oppfordrer barnet til å stille spørsmål og svarer dem med entusiasme - en slik person har allerede gjort det viktigste. Det er veldig viktig å forstå dette før du går videre …"
Systemisk konklusjon
Cecile Lupan-metoden er et forsøk på å individualisere Glen Doman-metoden for døtrene sine. Hennes praktiske veiledning, utviklede metoder for undervisning og utvikling av barn fra fødsel til skole i lesing, logikk, regning, historie, kunst er interessante som en studie av foreldreopplevelse.
I mellomtiden sier Cecile selv at boken hennes bare er anbefalinger, og ikke en nøyaktig instruksjon for handling. Hver av foreldrene må velge metodene han vil bruke når han oppdrar sitt eget barn, og ta hensyn til hans individuelle egenskaper.
Hvis vi fjerner kapitlene om svømming i spedbarnsalderen, er Ceciles råd stort sett ikke mye forskjellig fra anbefalingene fra sovjetiske lærere om utdanning av førskolebarn.
Det bør tas i betraktning at Cecile Lupan er en utviklet hudvisuell kvinne (som det fremgår av yrket hennes som skuespillerinne), så hun oppfatter prosessen med å oppdra et barn gjennom prismaet til sine egne ønsker og behov. Så mye oppmerksomhet er gitt til utviklingen av fleksibilitet hos babyen. Imidlertid har ikke alle barn fra fødselen lignende egenskaper for å utvikle dem. Å utvikle noe som ikke eksisterer av natur er en stor feil.
For eksempel er ikke analbarn utstyrt med mobilitet, grasiøsitet, fleksibilitet, men de er flinke, flittige, grundige.
I Lupan-metoden er det mange øvelser som tar sikte på å utvikle taktil persepsjon og syn, noe som heller ikke passer for alle barn. Disse er dermale barn, utstyrt med sensitiv og delikat hud, nyter nye taktile opplevelser, slag, massasje, og anal elsker forskjellige "klemmer". Visuelle barn liker vakre bilder, vakre ting som omgir dem. For utviklingen av medfødte egenskaper er lyse farger og nye inntrykk viktige for dem. Sunde barn vil forbli likegyldige med slike aktiviteter for utvikling av visuell oppfatning, for dem er noe helt annet viktig.
Det rette postulatet i denne metoden er Lupans forståelse av viktigheten av å påvirke barnet gjennom mangel. Vi prøver å fylle hullene våre. Riktig utvikling av barnet inkluderer riktig dannelse av hans mangler. Når foreldre for eksempel leser en bok for et analvisuelt barn, ser det ut til at foreldrene blir distrahert ved et uhell (viktige haster), ikke lese den til slutt, og danner dermed et ønske om at han skal lære å lese og fullføre å lese interessante historier om hans egen.
De smertefulle punktene i Ceciles metode er at hun ikke har nøyaktig kunnskap for å kunne differensiere barn i henhold til deres medfødte egenskaper. Hun er avhengig av sin observasjon, som som kjent ikke alltid fungerer, og dessuten har noen mødre det ikke i det hele tatt.
I tillegg setter foreldre, ofte de som velger den tidlige utviklingen av barnet sitt, seg målene "å oppdra ingen storfe", "å investere maksimal kunnskap i en tidlig alder for å sikre suksess i fremtiden", "å få drømmene sine til å komme ekte." Barnet selv, hans ønsker, hans behov forblir i bakgrunnen.
Valget av tidlig utviklingsmetodikk, innholdet og treningsfrekvensen overlates til foreldrene. Og de gjetter bare om barnets egenskaper, handler ved berøring i en så alvorlig sak som utdannelse. Gjette på kaffegrunnen. De spiller roulette med skjebnen til sitt eget barn.
Jacques Desjardins sa riktig: "Du lærer ikke det du selv vet - du lærer hva du selv er."
Det bør bemerkes at, som i de fleste tidlige utviklingsmetoder, fokuserer ikke Cecile Lupans metode på sosialisering som hovedoppgaven til førskolebarn. Hvis du ser på diettene til Ceciles døtre, er det åpenbart at tre timer om dagen, fra det fjerde leveåret, ikke er nok for et barn å bli i barnehagen. I løpet av denne tiden har ikke gutten tid til å rangere i barnekollektivet, det vil si å forstå sin plass i samfunnet, hans rolle, hans verdi, deltar ikke i spontane barneleker, der ulike sosiale roller spilles.
Dermed påvirker skjevheten mot intellektuell utvikling utviklingen av sosiale kommunikasjonsevner, opplevelse av interaksjon i et team. Som et resultat får vi et begavet barn med et bredt syn, som kan lese, skrive, telle, svømme, men som ikke kan bygge relasjoner med jevnaldrende.
Ofte ser et ungt vidunder, etter å ha lyttet til lærere og foreldre, ned på andre barn, noe som ikke bidrar til at han blir akseptert i teamet. Skjebnen til en utstøtt, en intellektuell ikke-adapter - dette er hva foreldre noen ganger glemmer! - det ekstreme som kan bli en realitet hvis prioritering av å oppdra et lite barn ikke er sosialisering som en presserende oppgave i en gitt alder, men utvikling av intellektuelle evner.
Så når det gjelder Cecile Lupans tidlige utviklingsmetode, må du være forsiktig. Og poenget er ikke at det er nødvendig å "bevare barndommen til de små," ikke at Ceciles døtre ikke ble nobelpristagere, men i å kunne skille hveten fra agnet.
For det første må foreldre forstå de medfødte egenskapene til barnet sitt, for å velge innholdet i øvelsene han trenger, for ikke å prøve å "støpe" en ørn ut av en and - uansett, som du vet, en uheldig and vil vokse opp.
Du kan effektivt bruke spesifikke øvelser fra Cecile-teknikken hvis du kjenner barnets medfødte egenskaper. Da vil du ikke rasle potter over lydbarnet, "utvikle hørselen" (han elsker stillhet), du vil ikke skremme analbarnet med nyhetsfaktoren, og du vil ikke la ham fullføre jobben han har begynt (analfolk har en stiv psyke, det er vanskelig å tilpasse seg endringer, alt nytt forårsaker dem stress).
Hvert barn er definitivt et individ og fortjener en individuell tilnærming. Og det er bedre å handle ikke tilfeldig og ikke blindt kopiere andres (om enn vellykket erfaring), men basert på dataene fra moderne psykologi.
For det andre må foreldrene kjenne de faktiske oppgavene for hvert trinn i barnets oppvekst. Alt har sin tid, og det er viktig å ikke komme for sent, å skape forhold i tide for å møte de presserende behovene til barn.
Kommunikasjon med voksne løser mange problemer, har spesielt en gunstig effekt på barnets mentale evner, beriker ordforråd, lar deg lære å lese tidligere, utvikler logikk, gir kunnskap om verden rundt deg, men enda viktigere, i en alder av tre år, kommunikasjon med jevnaldrende.
Bare en forståelse av et barns naturlige egenskaper, evnen til å danne mangler på riktig måte for hans utvikling, kunnskap om aldersegenskaper og oppgaver vil hjelpe foreldre til å oppdra ham som en mann og lykkelig.