Glenn Domans teknikk
“… Hvis vi stapper barnas hoder med all slags tull, er det neppe verdt å forvente smarte taler og handlinger fra dem. Derfor må vi gi dem nøyaktig, klar og entydig informasjon,”skrev Glenn Doman i sine arbeider.
Jeg vil at barnet mitt skal være det beste, det smarteste, det mest utviklede, det lykkeligste.
Jeg vil at ungen skal kunne realisere drømmene vi ikke klarte å realisere.
Jeg vil at barnet mitt skal lykkes i livet, til tross for legenes diagnose.
Jeg ønsker å skape de beste forholdene for barnet mitt å utvikle seg.
Slike foreldrenes ønsker kan betraktes som naturlige. Hvilken kjærlig mor ønsker ikke det beste for barna sine?
En hel bransje er opprettet for å møte foreldrenes behov. Ulike typer tidlige utviklingssentre har dukket opp, metodologiske manualer og materialer, pedagogiske spill er utviklet, tusenvis av populærvitenskapelige publikasjoner om barnepsykologi er publisert med tilgjengelige anbefalinger fra psykologer om hvordan man kan oppdra barn for å oppnå strålende resultater, et stort antall nettsteder, fora har dukket opp på Internett, dedikert til hemmelighetene ved å utdanne den yngre generasjonen.
I informasjonshavet, med skarpt forskjellige svar på anvendelsen av en bestemt teknikk, blir foreldrene alltid invitert til å ta sine egne valg, og bærer derfor ansvaret for dem selv. Samtidig kan foreldrene ikke alltid med rimelighet ta en beslutning, og innse alle ulempene og fordelene ved den valgte metoden for å oppdra sine egne barn. De tar ofte feil.
De ser ikke det viktigste - de medfødte egenskapene til barna deres. Blindere blander seg inn i bevisstheten, som er slagget med allment aksepterte holdninger, personlig livserfaring og kunnskap, oppfatning av virkeligheten gjennom seg selv.
Systemvektorpsykologi fra Yuri Burlan forutsetter en grunnleggende annen tilnærming - bevissthet om seg selv, om andre menneskers indre verden gjennom åtte-vektoranalyse, som gjør det mulig å få et nøyaktig svar når det gjelder utdanning.
Dermed bidrar en systematisk analyse av Glenn Domans metode for tidlig utvikling, populær over hele verden siden 1960-tallet, til et helhetlig syn på fordelene / skadene ved metoden og hjelper foreldre med å bestemme hva som er bra for et bestemt barn og hva som er ond.
Grunnleggende postulater
Noen forfattere av artikler om tidlig utvikling kaller Glenn Doman en amerikansk barnelege, andre - en nevrofysiolog, nevrokirurg, Glenn Doman selv kaller seg fysioterapeut. Han er kjent for det faktum at han grunnla Institute of Accelerated Child Development og utviklet en unik metode for å utvikle barns mentale evner i en tidlig alder.
Da Doman startet sin karriere, var han involvert i behandling og rehabilitering av barn som hadde alvorlige hjerneskader og lesjoner i sentralnervesystemet. Jeg må si at Doman har gjort noen fremgang i utvinningen av pasientene sine (stimulering av "reserve" hjerneceller ved ytre stimuli førte til at de syke barna beveget seg og begynte å snakke). Så kom han til følgende konklusjoner:
1. Ved å påvirke en av sansene er det mulig å øke hjernens aktivitet som helhet.
2. Å stimulere visningen til det immobiliserte barnet ved hjelp av spesielle kort fremmer det faktum at han begynner å bevege seg, lærer å lese og matte.
3. Jo mer intens belastningen på barnets hjerne er i de første årene av livet, desto bedre vil hans intellekt utvikle seg.
4. Læring er effektiv bare i perioden med menneskelig hjernevekst - opp til omtrent 7,5 år, mens den mest intensive veksten skjer i de tre første årene av et barns liv.
5. I en tidlig alder trenger ikke barnet ekstra motivasjon for å lære. Han kan mestre mye - fra et fremmed språk til matematikk.
6. Fysisk utvikling stimulerer mental utvikling.
Hovedretningslinjene for Glenn Doman-metoden
Det er fire hovedretninger for å undervise et barn etter Doman-metoden.
For det første er det ment å utvikle babyen fysisk, gi ham muligheten til å bevege seg fritt fra fødselen, gjøre uten å svøpe, bruke arenaer og delta i forskjellige gymnastiske øvelser.
For det andre snakker Glenn i sin bok "Harmonious Development of the Child" om viktigheten av å danne et system av leksikon kunnskap ved hjelp av "bits of intelligence" - kort med bilder delt inn i kategorier.
“Menneskets hjerne er den mest perfekte datamaskinen, jo flere fakta den vet, jo flere konklusjoner kan den trekke. Hvis vi stapper barnas hoder med all slags tull, er det neppe verdt å forvente smarte taler og handlinger fra dem. Derfor må vi gi dem nøyaktig, klar og entydig informasjon, »skrev han i sine arbeider.
For det tredje gjøres det best å lære å telle ved å vise barnekortene med røde sirkler. Prikker oppfattes av et barn bedre enn abstrakte tall.
For det fjerde, for å lære å lese, må du bruke kort med ord skrevet med store røde bokstaver. De første ordene er hentet fra babyens nærmeste miljø, så vokser ordforrådet stadig.
I en tvist … en tvist er født
I mer enn femti års søknad har metoden til Glenn Doman skaffet både aktive støttespillere og ivrige motstandere.
Motstandere av Glenn Doman vanærer metoden hans for at barnet med sin tilnærming er et "passivt læringsobjekt" som vet mye, men som ikke vet hvordan man skal bruke kunnskapen som er oppnådd. De påpeker at det å lære russisk, å lære å lese med ord og ikke på lager, ikke rettferdiggjør seg selv. På engelsk er det fornuftig å huske hvert ord separat, men for oss er det nok å kjenne reglene til det russiske språket.
Sitert som bevis på at babyens hode flittig kan fylles med informasjon fra voksne, men dette påvirker ikke hans tenkeevne, en dokumentar om Doman Institute for Human Development - "Smart babyer" Discovery Health. Den forteller historien om en 17 år gammel gutt som, som barn, for eksempel kjente mange navn på flymodeller, og i en alder av 17 kjente han ikke igjen noen av "barnekortene" som ble vist til ham av journalister.
Dessuten sier noen forskere at i Amerika oppstod Domans metoder "mislyktes" og som et annet fasjonabelt "kjetteri" dukket opp i Russland på 1990-tallet. Unge uerfarne foreldre, nyutviklede psykologer adopterte raskt Domans bøker for å realisere sine egne mål ("å skryte av andre foreldre", "slik at barnet ikke vokser opp som storfe, osv.), Og ikke i det hele tatt for godt av barn.
I mellomtiden tiltrekker Doman-metoden foreldre med et klart logisk system og lovende fantastiske resultater. I tillegg er alle foreldre glade for å tenke med ordene til forfatteren av metodikken at "hvert barn i øyeblikket av sin fødsel har et høyere mentalt potensiale enn det som ble demonstrert av Leonardo da Vinci."
Og her blir de invitert til å investere et uvurderlig foreldrenes bidrag til barnets vellykkede fremtid, for å avsløre barns uendelige muligheter, ikke for å drive barnets utdannelse inn i de rammene som er forårsaket av våre ideer om utdanning og andre vrangforestillinger.
Anmeldelser fra foreldre og ikke bare
Den mest avslørende, i motsetning til diskusjonen om spesialister, som ofte blir til et oppgjør og inn i planet for personlig fiendtlighet, er den virkelige foreldreopplevelsen av å bruke Glenn Domans metode.
Men selv her faller vi i et rot - anmeldelsene er for forskjellige:
“Vi begynte å jobbe med sønnen min fra 6,5 måneder og startet med poeng og frukt. Han så på de ti beste poengene, men så snudde han seg bare da han så poengene, og snarere tvert imot viste han interesse for bildene”.
Det er ikke overraskende, for et vakkert bilde er viktig for visuelle barn, og prikkene er ensformige.
“Markus var omtrent 1 år gammel, og vi begynte å bruke flashkort for å lære å telle og å danne leksikon kunnskap. Jeg handlet strengt i henhold til metoden (5 kort, 1 sekund for å vise hvert bilde), men det gikk flere uker og iveren min bleknet.
I en alder av 2,5 år sorterte han kortene selv med stor interesse etter kategori eller etter noen funksjoner, for eksempel spiselig-uspiselig. Jeg la merke til at Marcus liker å se på detaljene på kortene, spesielt hvis de viser kjøretøy. På 3 år og 8 måneder liker han å se på kort på en dataskjerm."
Analbarn, spesielt gutter, liker å undersøke detaljerte bilder, gjenstander, spesielt de som er relatert til "mannlige" kunnskapsområder, og sortere alt, legge det i bokser.
“Da sønnen min fikk diagnosen CRD på fødselssykehuset, bestemte jeg meg selv for at jeg ville gjøre alt for at babyen skulle utvikle seg fullt. Og Glenn Domans bok "Harmonious Development" i 1996 hjalp meg mye. Jeg tegnet og limte inn alle kortene selv. Seks måneder senere ble alle diagnoser fjernet. Nå er han 15 år gammel, han studerer på Lyceum, er medlem av det regionale fotballaget og er vitnemål i feltet i danseprogrammer."
Men for sønnens strålende suksess måtte moren ofre sitt personlige liv. Det var rett og slett ingen tid eller energi igjen for henne.
"Vi begynte å" lese "Doman fra fødselen. I en alder av 7-8 måneder overrasket de de rundt seg, og fant umiskjennelig kjente ord, men så snart bildene ble endret, var barnet tapt."
En analbaby har naturlig nok et leksikonminne, han kan huske bilder, men eventuelle endringer - og det er det, en dumhet oppstår.
«Jeg ble opplært til å lese og telle i en alder av fire, og i en alder av sju gikk jeg inn i tredje klasse. Generelt var det lett å studere senere, men det var problemer med å kommunisere med klassekamerater som var to år eldre. Samtidig kan jeg si at til slutt ble jeg ikke en stor forsker, jeg studerte ujevnt. Mange ting var enkle, og jeg anstrengte meg ikke for å mestre dem. Men derimot, der det var nødvendig å gjøre en innsats, gjorde jeg det ikke fordi jeg ikke hadde en slik vane."
Tilbakemelding fra en person som har opplevd innvirkningen av Glenn Domans metode. Problemer i kommunikasjon, mangel på dyktighet for å få kunnskap gjennom arbeid og svette. Samtidig er det vanskelig å være uenig med ham i at”det å lære et barn å“være et godt menneske”er mye viktigere enn å lære ham å være et geni. Men her hjelper verken Domans teknikk eller spilleteknikker”.
System parsing
Systemvektorpsykologien til Yuri Burlan skiller barn ut fra deres medfødte egenskaper. Eiendommer er gitt av natur, men innholdet avhenger av leveforholdene til et bestemt barn.
Foreldre på det første og viktigste stadiet for personlighetsutvikling gir de beste forholdene for å realisere sitt naturlige potensial eller ikke. Det er klart at tidlig utvikling i alle fall er bedre enn foreldrenes medvetenhet og likegyldighet til barnet ditt, men la oss prøve å forstå essensen av Glenn Domans tidlige utviklingsmetode.
For hvem er det nyttig og for hvem fungerer det?
Lykkeprinsipp
Først og fremst fungerer det for barn født med en visuell vektor. Andre barn har forskjellige følsomme områder. For eksempel hos dermale barn er den erogene sonen (den mest følsomme) huden, hos luktende mennesker - det vomeronasale organet, i lydspesialister - hørsel osv.
Kunnskap om vektorene lar deg påvirke poengvis og mer effektivt på barnets utvikling. Så et massasjekurs er en god stimulering for utviklingen av hudens baby. Dermal baby etter at den tar et merkbart skritt i utviklingen.
Og for det visuelle er det ikke noe bedre enn å besøke vakre steder, se på lyse vakre bilder, tegne for nytelse.
Uten en klar forståelse av et barns indre verden handler vi tilfeldig, så selv Glenn Domans enkle råd fungerer ikke for alle barn. For eksempel reagerer barn veldig forskjellig på å lære gjennom flashcards og viser forskjellige resultater.
For et dermalt barn er nyhetsprinsippet viktig, så han tar de første leksjonene med et smell, mor ser sin positive reaksjon. Men litt tid går og han blir lei av klassens monotoni og kortens monotoni, han blir distrahert, bytter til noe annet.
Jeg må si at hudmoren også kjeder seg med klasser med kort, i henhold til den strenge metoden som Doman foreskriver. Hun begynner å lete etter alternativer og kommer på nye måter å bruke den på. Men analmødre vil prøve å følge alle anbefalingene nøye slik at alt blir som i originalen - perfekt.
For et analt barn vil en rask visning av kort ikke gjøre noe, han må vurdere kortet lenge og ettertenksomt for å avklare det uforståelige.
Dermed kan tilnærmingen til Glenn Doman ha en viss effekt, dvs. resultatet, hvis barnet har en visuell vektor og moren "justerte" teknikken i henhold til egenskapene til babyen hennes. Men…
Alt har sin tid
Foreldre må huske på at det å lære med Glenn Domans flashcards ikke er noe som skal gjøres med et barn i denne alderen. For ham er det viktigere i tidlig alder å mestre verden rundt seg med egne hender, og ikke sitte lydig i et hjørne og gå gjennom kort.
Interaksjon med voksne er et pluss klasser, men innvirkningen skjer hovedsakelig på den intellektuelle sonen, og det viktigste i en tidlig alder er sosialisering. Å gjennomføre klasser med barn i barnehagen ved hjelp av Glenn Domans kort kan bare være et tillegg til organiseringen av kognitive aktiviteter, ikke noe mer.
Hvis barnets lærere er nidkjære i sin fysiske utvikling, tilegner han seg en haug med muskler, hvis i den intellektuelle - mye kunnskap, men barnet blir bare en person når han er utdannet og i live kommunikasjon med jevnaldrende.
Derfor ser vi i svarene fra foreldrene og de voksne barna selv, som de studerte med i henhold til metoden til Glenn Doman, angrer på at livet ikke gir en slik tilfredsstillelse som man kunne ha forventet. Vanskeligheter med å kommunisere og bygge relasjoner med andre mennesker blir også lagt merke til. Tid bortkastet. Hvis de intellektuelt var genier i barndommen, og selv nå kjennetegnes de av et høyt nivå av intelligens, forble sosialt mange "Domanov-barn" på randen av "Mowgli" - de er skremt av kollektivet.
Du må forstå at barnet trenger fullverdig kommunikasjon, samhandling og ikke nødvendigvis et spill, det kan være felles arbeid, håndverk, hvilken som helst aktivitet i et team. Bilder av hva livet er er ikke nok til å vite hva livet er. Barnet vil da ikke tilpasse seg mennesker og dyr på bildene, men til virkelige og levende.
Det samme kan sies om barn med cerebral parese. For dem kan denne teknikken bli en måte å se inn i verden på, men bare på en måte. Hvis mulig, må de sosialiseres i samfunnet. Når tiden og krefter går, ta dem til klasser med delfiner, hester, ikke la dem låse seg inne og lage dem, om enn små, men deres vennekrets. Det vil aldri være en bedre lærer for noen enn livet i seg selv og menneskene rundt ham.
