Hvordan avvenne et barn fra å gråte av en eller annen grunn?
Babygråt. Tårer. Bitre hulk. Videre, på et tilsynelatende tomt sted, som et maksimum - i det minste en virkelig straff for foreldrene - en test. Testing for foreldrekompetanse.
Babygråt. Tårer. Bitre hulk. Videre, på et tilsynelatende tomt sted, som et maksimum - i det minste en virkelig straff for foreldrene - en test. Testing for foreldrekompetanse.
Hvordan reagerer foreldre hvis et barn liker å gråte over bagateller? Basert på mine egne observasjoner og overvåking av foreldrefora, konkluderer jeg med at det ikke var så mange måter. En annen ting er at i de fleste tilfeller ble metoden for å avvenne et barn fra å gråte av en eller annen grunn valgt intuitivt av foreldrene eller hentet fra arsenalet til den gamle bestefarens metoder. Og det ville ikke være noe galt i det, hvis hovedoppgaven ikke var et forsøk på å finne "avstengningsknappen" av barns gråt, men ønsket om å forstå den virkelige årsaken til, ved første øyekast, urimelige tårer.
Hvorfor se etter en grunn, det viktigste er ikke å gråte
I sparegrisen til foreldreoppdragelsesmetoder, hvordan man kan avvenne et barn fra å gråte av en eller annen grunn, finner vi: ignorerer tårer, fører alvorlige samtaler om temaet "gråt er dumt", vi gir positive eksempler, hvis en gutt gråter, så appellerer til det faktum at "ekte menn ikke gråter", vi besøker en nevrolog og bevæpner oss med midler for å roe nervesystemet.
Trusler og manipulasjoner som: "Du slutter ikke å gråte, jeg lar deg være her", "Slutt å bruse, ellers vil jeg ikke kjøpe deg en sjokoladestang," og skifte barnets oppmerksomhet: "Se på elefantene," samt direkte fysisk vold og straff fullfører bildet av tiltak som påvirker lærere for å løse det vanskelige problemet med å avvenne et barn fra å gråte av en eller annen grunn.
Foreldre oppnår ofte sine mål: babyen slutter å gråte, men kostnadene ved å løse problemet forblir bak kulissene. Det er sant, ikke lenge. Vi vil definitivt høste den beklagelige frukten av våre oppvekstfeil, selv om vi ikke vet hva som var årsaken til barnets negative livsscenario.
Som du vet frigjør ikke uvitenhet oss fra konsekvensene av ikke å vite. Når vi ikke er klar over hva vi gjør, ser vi ikke de indre særtrekkene til barnet, da kan vi ikke forutsi hvordan våre oppvekstmetoder vil virke på ham, hvordan de vil påvirke psyken hans. Systemisk vektorpsykologi bygger bro over foreldrekunnskap.
En bagatell eller ikke bagatell?
La oss starte med det grunnleggende: alle barn er forskjellige, ikke bare i utseende, men også forskjellige i de indre egenskapene til psyken. Det som ikke er viktig for en person, kan vise seg å være meningen med livet for en annen person. Livsverdier, type tenkning, oppførsel til et innfødt barn kan være radikalt forskjellig fra våre egne. Så for eksempel blir det vanlige tapet av et gammelt leketøy av noen foreldre oppfattet som bagatell, tårer som i det minste er bortkastet tid. For et barn, si, utstyrt med en visuell vektor, er tapet av et leketøy en virkelig tragedie.
Fra minner
Jeg hadde en favoritt plysjhare i barndommen, og på en eller annen måte fant jeg den ikke på stedet. Enten spilte broren uten hell og skjulte sporene sine, kastet kaninen i søppelrennen, eller så kom naboens barn på besøk, bare etter et langt søk ble leketøyet ikke funnet. Kaninen min Vasya er borte.
- Å, - gråt jeg.
Foreldre kom til skrikene.
- Bare tenk, mistet et leketøy - for en bagatell, vi skal kjøpe en ny.
- Jeg vil ikke ha en ny, jeg vil ha Vasya!
Foreldrene forsto ikke hva som foregikk i min sjel, jenta hadde en visuell vektor. Det var ikke bare et leketøy, gammelt og loslitt, det var vennen min, som jeg fortalte historiene mine, som jeg tok vare på, som jeg elsket. Mine foreldres overtalelse fungerte ikke for meg. Hvis ordene ikke når datteren, så la henne sitte i rommet alene, tenk, bestemte mamma seg.
"Så snart du slutter å gråte, kan du gå ut," sa hun.
Jeg satt lenge og gråt ikke bare fra tapet av Vasya, men også av harme. Det er bra at bestemor kom på besøk, hun medliden med meg, sympatiserte med sorgen min og ga ordren til foreldrene mine:
- Han gråter, så la ham gråte. Ikke straff henne for å gråte.
Mor begynte å klage:
- Så hvordan ikke straffe? Han forstår ikke ord, uansett grunn og uten grunn gråter. Ingen styrke å se på.
- Vokser opp - stopper.
Sårbare, følsomme barn
Barn med en visuell vektor har naturlig spesiell følsomhet og følelsesmessighet. De er i stand til å skape tette følelsesmessige bånd, ikke bare med mennesker, men også med leker. Tapet av et leketøy for et visuelt barn er et brudd i kommunikasjonen, en uerstattelig følelse av tap. Og når foreldrene gjør en annen feil, oppfordrer de barnet til ikke å gråte, ikke å bekymre seg, og dermed forårsake et nytt psykologisk traume.
Riktig utvikling av den visuelle vektoren innebærer utvikling av medfølelse og empati hos barnet. Først - i forhold til seg selv, til det tapte leketøyet, deretter - i forhold til alle levende ting.
Å slå et visuelt barn slik at det ikke gråter, er en sikker måte å bevare den visuelle vektoren på. Bytte til noe annet, distrahere, gjøre narr av det som skjer, forklare logisk, krevende å slutte å gråte, true, skremme - betyr også å la barnets visuelle vektor være ufylt, uutviklet og urealisert. En slik person kan ikke bli helt lykkelig og følgelig gi folk rundt ham lykke.
Den visuelle vektoren i stress manifesteres i raserianfall, ulike frykt og fobier.
funn
Hvis du er bekymret for spørsmålet om hvordan du kan avvenne et barn fra å gråte av en eller annen grunn, så før du lytter til andres gode råd, bør du forstå hvilke indre funksjoner i psyken babyen din har. Før barn lærer å artikulere sine ønsker, er gråt en indikator på barnets velvære.
Hvis et barn gråter, føler han seg dårlig (fysisk eller mentalt). Uansett hvordan vi selv vurderer situasjonen gjennom prismen av våre egne ideer. For eksempel gråter en baby når han byttes - moren kan være irritert og opprørt over slik oppførsel, fordi hun skifter skittentøyet for å rengjøre det. I virkeligheten føler bare et smårolling med en analvektor ubehag (gråt) fra alt nytt, uvanlig.
Foreldrenes frykt for at babyen manipulerer foreldrenes oppførsel med gråt for å få det de ønsker, til tross for forbudene fra voksne, må skilles fra barnets reelle behov for noe. Noen ganger prøver barn, ved hjelp av gråt, å nå ut til foreldrene sine, formidle deres behov til dem, men de blir ikke hørt eller forstått.
Når barn blir eldre, er vektorene tydeligere synlige, og gråt av en eller annen grunn er en manifestasjon av den visuelle vektoren. Tilskuere har en tendens til å "lage en elefant av en flue" for å oppfylle sin rolle i samfunnet - å skape kultur, å skape vakre ting, å synge av kjærlighet.
Barn må gis en sjanse til å utvikle sin visuelle vektor. Inkludert gjennom å lese bøker som gjør det mulig å sympatisere med heltene gjennom uttrykk for sympati for det som skjer i livet. Å oppfordre betrakteren til ikke å gråte, ikke til å føle, tilsvarer en appell "ikke å leve".
Barn venter på vår forståelse, den rette tilnærmingen, så blir det færre problemer med dem, eller til og med ikke i det hele tatt. Bli med på Yuri Burlans gratis online-forelesninger, så vil du kunne forstå barnet ditt, hans oppførsel og deg selv bedre, og glemme barns innfall. Registrer her.
