Rydd opp rommet ditt med en gang
Med en liten følelse av bitterhet lytter jeg alltid til slike åpenbaringer, spesielt når det gjelder tilnærmingen til barn, deres oppvekst. Det som er helt åpenbart og forståelig for alle som har gjennomgått opplæring, viser seg å være en uoppløselig gåte for uvitende mennesker.
En varm høstdag samlet det seg som vanlig en "fest" på lekeplassen. Alle mødre og barn har kjent hverandre lenge, og temaene for daglige samtaler går nesten ikke utover rammene av "hvordan spiste og lekte min i dag, hva han sa." Monotonien i foreldrehverdagen og slike samtaler takket være opplæringen System-vector psychology forvandlet for meg til fascinerende systemiske observasjoner.
I dag snakker vi om barn og rengjøring. Mødrene ble delt inn i to leirer. Noen var bekymret for at barnet ikke ville bli vant til å bestille i det hele tatt: samle tingene sine, brette leker, hjelpe rundt i huset. Ok, mens han fremdeles er ganske liten, og du må bokstavelig talt lukke deg i hælene på lokale ulykker - sølt juice, restene av småkaker, blyanter, ting kastet ut av skapet … "Og hva skal jeg gjøre når et barn av en ganske bevisst alder blir ikke utdannet på noen måte ", - beklaget de …
Andre børstet til side i forvirring: "Fra tidlig alder var det nødvendig å undervise."
- Her er for eksempel et så pent, hvis han ser en smule på gulvet, bærer han den straks til søpla, og til og med med et lite flekk ville han aldri ha på seg klær, - erklærte en av dem stolt. Hun anså det sannsynligvis som sin egen fortjeneste …
- Og jeg kan gjenta for meg selv ti ganger: "Ta ting bort, du vil spille senere," - og han vil ikke føre øret før jeg roper.
Med en liten følelse av bitterhet lytter jeg alltid til slike åpenbaringer, spesielt når det gjelder tilnærmingen til barn, deres oppvekst. Det som er helt åpenbart og forståelig for alle som har gjennomgått opplæring, viser seg å være en uoppløselig gåte for uvitende mennesker.
Det er kjent at medfødte kvaliteter dikterer atferd, oppfatning og evner til slutt. I artikkelen "Krigen om dovendyr og renslighet" snakket vi om hvem og hvorfor som har evnen og ønsket om å rense huset, og at andre bare tilpasser behovet for å opprettholde orden.
Dette er like sant for barn som for voksne. Et barn med analvektor hjelper gjerne mamma rundt i huset. Lydig og flittig av natur godtar han godt behovet for å gjenopprette orden. Det er vanskelig for ham å ta det første skrittet, men hvis moren hans leder og foreslår neste handling, oppfyller han gjerne hennes forespørsel. Det er til og med nyttig for ham - en slik sosial belastning, som dessuten godt utvikler egenskapene hans: nøyaktighet, kvalitet, orden.
Det viktigste er ikke å overdrive det med ros, for ikke å innpode et "barn" (eller "god jente") i et slikt barn. Dette er helt ubrukelig.
Med resten av vektorene er ting mer komplisert, fordi deres medfødte evner er rettet mot andre oppgaver. Og bare en absolutt forståelse av vektoroppgaven gir foreldrene en ide om hva og til hvilket nivå som kan utvikles hos et barn, og hva som ikke vil fungere, selv om du har studert med ham hele livet.
Når det gjelder barn med en hudvektor - aktiv, mobil, impulsiv, er det naturligvis ikke deres sterke side å sette renhet og orden. Hvilke triks et slikt barn ikke ville finne på bare for å unngå rengjøring. Selv om han er klar over at det er uunngåelig med en ubehagelig prosess, vil han prøve å sette ting i hjørner så snart som mulig og skape et utseende av orden, hvorpå han vil drive sin virksomhet med en følelse av prestasjon. Alas, du kan ikke vente på kvalitet fra dem.
Du burde ikke være sint på dem, så vel som ivrig i omskolering. Det vil være mye mer effektivt, selv i en slik aktivitet som rengjøring, å bruke deres medfødte egenskaper, skape tilstrekkelig press på dem og derved utvikle seg.
Det er lett å fange et hudbarn, hvis du arrangerer rengjøring i et løp, for en stund eller mot et gebyr, kan det inkluderes som et obligatorisk element i timeplanen eller beskrives som en tydelig rekkefølge av handlinger - dette er bare en liten brøkdel av hva du kan tenke deg ved å bruke hudkvaliteter. Det er mange alternativer her, men det er viktig å føle hva som vil være mer passende og nærmere barnet ditt for øyeblikket.
Slik er det med resten av vektorene - prinsippet tror jeg er klart. Hvor fint det vil være for et barn med en visuell vektor å ikke rydde opp, men å "bringe skjønnhet" eller skape forhold for "gode feer" å fly til ham om natten, som bare flyr inn i rene rom.
Hvis foreldre med en analvektor ikke blir fiksert på bestilling, hvis de ser potensialet til barnet og retter det i riktig retning, er det ikke noe problem i det hele tatt.
Og når det gjelder de mødrene fra nettstedet, har de allerede registrert seg for gratis forelesninger.
System spesialist kommentar
Allerede to-tre år gamle barn viser helt annen oppførsel, avhengig av vektorsettet. Det er morsomt å se hvordan alt skjer slik Yuri Burlan beskriver det på opplæringen i System-Vector Psychology.
Her har vi en analjente på tre år. Hun hjelper mamma rundt i huset. Ikke fordi mamma spør, men fordi hun selv liker det. Jeg liker å se hvordan moren min rydder opp, hvordan alle flekkene tørkes forsiktig av bordet. Alt blir rent foran øynene hennes, og hun har et ønske om å gjøre det samme. Og nå i barnehagen observerer vi hvordan denne lille jenta gnir bordet med stor iver - som om hun vasker det.
Ikke bare jenter, men også gutter med analvektor oppfører seg på samme måte. Her er en analgutt som ber om å sette en krakk for ham slik at han kan vaske oppvasken.
Det er tydelig at du må oppmuntre til slike handlinger fra analbarnet ditt. Han har et medfødt ønske om renslighet og å få ting gjort. Slik at det ikke var igjen en flekk, var alt helt rent. Sørg for å rose barnet ditt for sitt arbeid, for hans innsats. Snakk direkte med disse stikkordene for anal: "Bra gjort, hvordan du prøver!", "For en fin fyr, at du tok det til slutten!", "Hvor godt du ryddet, jeg vil fortelle alle pent bra barn jeg har! "på hodet.
Vær imidlertid forsiktig - ikke overdriv med ros! Det er ikke nødvendig å rose et barn to hundre ganger for det han har gjort lenge. Det er absurd å belønne en syv år gammel førsteklassing for å kunne kle seg selvstendig. Så snart barnet begynte å utføre en oppgave rolig - sett den neste, gå for forfremmelse, for utvikling. Ros for et anal barn skal alltid være fortjent og tilstrekkelig for hans innsats.
Hudbabyer er veldig forskjellige. Det viktigste i oppveksten er fleksibel, som hud i god stand, et system med belønninger og straffer. På den ene siden må et barn tydelig forstå hvilke sanksjoner som vil følge hvis han for eksempel ikke renser rommet sitt. “Vi har nye leker, men siden du også kaster disse, vil vi ikke gi deg nye ennå”, “Ok, så tar vi bort alle lekene selv. Men du kan ikke leke med dem lenger før du vil ordne ting."
På den annen side må barnet forstå hva slags belønning som venter på ham hvis det oppfyller det nødvendige. "Hvis du rengjør godt hele uken, vil vi kjøpe deg et nytt leketøy." Husk å belønne barnet hvis det gjorde det som kreves av ham. Ta dem med til fornøyelsesparken eller besøk en venn i helgene, kjøp det lovede leketøyet. Vær forsiktig og hold alltid løftene dine! Hvis ikke, etter kort tid, vil du miste en viktig påvirkningsstang på barnet ditt, og han vil få en negativ opplevelse for livet.
Det viktigste her er ikke å formidle. Foreldre opplever alt gjennom deres analitet, og tvinger ofte barna sine til å gjøre ferdig rengjøringen "til slutten", og til alt er fjernet, vil det ikke gå noe sted. Imidlertid er det viktig å forstå at hvis et anal barn "til enden" har en spesiell betydning, en spesiell verdi, så er det ikke behov for oppfinnsomhet for et hudbarn. Begynte å rydde opp - godt utført. Første gang jeg satte to leker på plass igjen - flott, du hjalp ham med resten. Andre gang - legg merke til hva som ikke er fjernet ennå. Vær fleksibel og konsekvent.
Det er viktig å først organisere plassen riktig, å tildele et sted for praktisk plassering av leker. Hvis du har dem alle dumpet i kurven, og dette regnes som rengjøring, vil ikke barnet lære å rengjøre. Gi ham hyller.
Det visuelle barnet, i tillegg til det som allerede er sagt, stimuleres godt av nøkkelordene: "Se hvor vakkert rommet vårt er nå" eller "Se, hvert leketøy har sitt eget hus, hun bor der. Når et leketøy blir tråkket på gulvet, gråter det "," Å, stakkars dukke, det ligger på gulvet, la oss ta det opp og legge det på hyllen, det vil være bra der."
Når du kjenner vektorsettet til barnet ditt, forstår du allerede hvordan du kan samhandle med ham, hvilke nøkkelord du skal si til ham og så videre. Vis fantasien din basert på nøyaktig kunnskap, da vil kommunikasjon med barnet være nyttig og utvikle for ham og utvilsomt hyggelig for dere begge.
