Utvikling av aktiviteter for barn med lydvektor. Del 1. Hvordan ikke gå glipp av geni?
Basert på kunnskapen om Yuri Burlans System-Vector Psychology, vil vi i denne artikkelen snakke om hvem de er, sunne barn og hvilke utdanningsmetoder som passer for dem …
Stille, gjennomtenkt, ofte nedsenket "i seg selv" - slik ser barna rundt med en lydvektor. Den skiller seg fra de andre i sin ikke-barnslige alvor og meningsfullhet utover årene med spørsmål fra voksne. Han ser ut til å tenke på noe hele tiden, ser ofte på andre med løsrivelse og forblir avskjermet fra de støyende spillene til sine jevnaldrende.
For triks og hooliganisme legger de ikke merke til ham, de kan bare klage på en slags latskap og isolasjon. Hjemme skaper han heller ikke mye trøbbel. Bare ikke et barn, men nåde. Dette er faktisk et talentfullt barn med stort intellektuelt potensial. Det er sant at hvis vi savner hans rettidige utvikling, blir det for ham en vanskelig skjebne senere i livet.
Basert på kunnskapen til Yuri Burlans System-Vector Psychology, vil vi i denne artikkelen snakke om hvem de er, sunne barn og hvilke utdanningsmetoder som passer for dem.
Den største faren ved å oppdra et sunt barn
Å oppdra og lære et lydbarn er vesentlig forskjellig fra å oppdra barn med andre vektorer.
Hver av foreldrene begynner å vokse verbalt - gjennom øret til barnet skal betydningen som er nødvendig for livet formidles. Det er en oppfatning at jo høyere innvirkning, jo raskere vil denne betydningen komme: "Du roper og du hører allerede." I den moderne verden fungerer slike utdanningsmetoder ikke lenger. Og hvis denne tilnærmingen er ineffektiv for andre barn, er den rett og slett katastrofal for et godt barn. Å rope på ham er strengt kontraindisert. Rop hjelper ikke bare den tidlige innpodering av kunnskap, men ødelegger også systematisk nevrale forbindelser som gir muligheten til å oppfatte kunnskap.
Og omvendt: for at lydbarnet skal kunne lytte til deg, må du henvende deg til det med en stille stemme. Derfor bør oppvekst og utdanningsprosesser bygges på en helt annen måte enn det er vanlig.
Stillhet er nøkkelen til helse
Det menneskelige hørselssystemet ble dannet før fødselen, noe som gjør barnet i livmoren forsvarsløs foran høye lyder, under påvirkning som moren er fra. For et sunt barn er dette fulle av medfødt autisme. Støy og skrik har samme effekt for lydbarn under 6 år - de skaper forutsetninger for fremveksten av ervervet autisme. Derfor anbefales gravide å ikke bo i områder med høyt støynivå. Og foreldre - ikke for å ordne ting over vuggen.
Systemvektorpsykologien til Yuri Burlan sier at øret til et lydbarn er spesielt følsomt. Slike mennesker er i stand til å skille forskjellen i frekvens og intensitet av lydbølger og har lav terskel for hørsel. Binær gjenkjenning av lydkildens retning er typisk for lydbarn.
Støynivået som er akseptabelt for dem, er ikke høyere enn 20 dB (bare dette nivået er indikert som akseptabelt i de sanitære og epidemiologiske kravene til levekår i boligbygninger i Russland). Med dette lydnivået vil en person endelig føle at han er i absolutt stillhet. Til sammenligning: TV-en opererer med et gjennomsnittlig volum på 80dB, og folk har en tendens til å ha en stille samtale med en intensitet på 60dB. Støynivået i en gjennomsnittlig leilighet er 35 dB. Og for et godt barn er selv en så lav indikator potensielt farlig.
Hørsel og tenking er et sentralt forhold
Systemvektorpsykologi fra Yuri Burlan hevder at den spesielle følsomheten til høreapparatet til lydteknikeren bestemte for ham muligheten til å lytte veldig følsomt til lyder. Hans evne til å tenke direkte avhenger av denne evnen. Innfødt abstrakt intelligens, når den er riktig utviklet, lar lydteknikeren bygge mentale forbindelser av en helt annen orden enn visuelt effektive eller kausale (logiske).
Dette er forbindelser av konseptuell og metafysisk karakter. Med andre ord, når man ser på det samme fenomenet, vil hudbarnet spørre hvor dette vil føre, det visuelle barnet vil bli fylt med et bilde og en følelse i forbindelse med det han så, og lydbarnet vil stille stille spørsmålet: " Hvem skapte dette og hvorfor skjer dette. " Ønsket om å trenge gjennom essensen av ting, å forstå deres betydning og betydning er det sterkeste ubevisste ønsket fra en liten lydtekniker.
For et barn begynner denne penetrasjonen med en enkel: å lytte til stille lyder (lydbølger, vibrasjoner). Lydteknikeren fokuserer på opplevelsene fra disse vibrasjonene.
Høreapparatet har sitt eget system med ubetinget selvbevaring, akkurat som det visuelle. Med en mulig fare smeller det menneskelige øyelokket ufrivillig og øyet er vannaktig og beskytter seg mot skader. Situasjonen med øret er annerledes - som svar på overdreven støy, skrik, mister barnet evnen til å lytte til lyder, å oppfatte betydninger. De. han hører dem som en hindring og grubler ikke lenger, noe som betyr at han ikke lenger prøver å skape nye konseptuelle tankeformer for seg selv.
Hvordan skape et behagelig miljø
Moderne barn har et høyt potensiale, men samtidig er de mer sårbare for traumatiske påvirkninger, så det er viktig å nærme seg etableringen av lydøkologi. Ellers er det veldig enkelt å savne utviklingen av lydbarnets abstrakte intelligens.
Systemvektorpsykologi fra Yuri Burlan tilbyr følgende anbefalinger for å skape et komfortabelt hjemmemiljø for en liten lydtekniker. Hvis det er mulig, foreta reparasjoner med lydisolerende materialer. Fjern sprekker i veggene, legg et vindu med dobbelt glass (jo flere glass og avstanden mellom dem, desto bedre), anbefales det å legge en forsegling på innerdørene. Overflødige lyder skal ikke forstyrre barnet: verken dørenes knirken, eller klask av kjøkkenutstyr eller skrikene fra kranglende foreldre. Det er generelt bedre å snakke med barnet ditt i en hvisking - på denne måten vil han kunne fokusere på ordene dine raskere, og du vil ikke kaste bort energi på ytterligere formaninger.
Lydmåleren i barnehagen skal vise 20 dB (± 10 dB). Denne enheten er valgfri - du kan laste ned Decibel Reader-programvaren fra Microsoft App Store for datamaskinen din eller Sound Meter, Decibel Meter mobile applikasjoner. Husk at støy fra PC-vifter tilfører støy 5-10 dB.
Se på ordene du sier: barnet oppfatter betydningen av dem. Ord som sår tvil om hans behov, selve livet hans ("Jeg burde ikke føde deg") og sinnsnivået hans ("her er en idiot") sårer ham så mye at psyken aktiverer forsvarsmekanismer for formålet av selvbevaring, begrenser barnets evne til å oppfatte betydningen av det som ble sagt.
Dermed er barnet, lukket av naturen, enda mer lukket fra omverdenen. Hans kontakt blir selektiv, i alvorlige tilfeller er det fullstendig nektet å kommunisere. Evnen til å tenke avtar, og egosentrisme vokser med årene. Og i en alder av 13-15 år blir foreldrene tilbaketrukket, henger etter og ikke i stand til å oppfatte grunnleggende skolefag til en deprimert tenåring.
Utvikle aktiviteter for barn. Ting å gjøre?
Systemvektorpsykologi fra Yuri Burlan sier at du ikke bare kan forstyrre barnets lytting (ofte etter dette søker han ensomhet i et skap, et romtelt, lukkes i et rom), men også for å hjelpe. Ved å gi stillhet i barnehagen kan du spille stille klassisk musikk. Hvis slik musikk av og til høres ut hjemme som bakgrunn, vil barnet lytte til lydene. Samtidig vil han tilegne seg en ferdighet med å fokusere på lydene fra omverdenen, noe som er veldig viktig for en lydtekniker. Og senere vil denne erfaringen hjelpe til med å fokusere på betydningen av materialet som studeres på skolen.
Sportsseksjoner som passer for en sunn baby - svømming og dykking. Og den beste hobbyen er musikk. Å studere på en musikkskole bidrar til å utvikle evnene til et godt barn. Men ikke gi det til hornet og trommelen, fiolin eller piano er det beste valget. Dette er svært ønskelig, selv om det ikke er nyttig for ham i fremtiden. Musikkopplæring er forebygging av depressive forhold for det sunne barnet. For å reprodusere lydvibrasjoner, blir barnet tvunget til å utadvendt, noe som gir ham den nødvendige ferdigheten i sinnet.
Fram til fylte 16 år er foreldrenes oppgave å omgi barnet med stillhet og oppmuntre til nysgjerrigheten i sinnet. Selvfølgelig kan stillhet i barnehage og skole ikke garanteres. Men et sunt barn må sosialisere seg blant jevnaldrende, for senere i livet må han leve blant dem. Hjemme kan du kompensere for stresset som mottas med stille musikk, fullstendig, men ikke lang ensomhet (ikke bli overrasket når et barn er glad for at foreldrene lar ham være alene hjemme), eller for eksempel å observere stjernehimmelen glødende i taket fra et nattlys.
Nattehimmelen er generelt et yndet syn for et lydfullt barn. Astronomi er en hyggelig og spennende hobby for ham. Fra femårsalderen stiller han spørsmål om stjernene og himmelen, om hvor alt kom fra og, viktigst, hvorfor. Foreldre blir ofte forvirret av dette, siden de ikke alltid har riktig kunnskap. Bøker vil være den beste løsningen. Det er ikke verdt å finne på noe eller unngå barnets spørsmål, så du kan miste troverdighet i hans øyne, og dette er veldig viktig for det fremtidige lille geni. Og boka vil være kilden til de nødvendige svarene.
Utviklingsaktiviteter: bok eller datamaskin?
Systemvektorpsykologi fra Yuri Burlan forklarer at hvis det for et visuelt barn er nødvendig å velge bøker som utdanner følelser, undervise i empati, så bør et lydbarn lese kognitive bøker, barnas leksikon, for eksempel, fortelle om stjernehimmelen eller noe annet som kan interessere lydteknikeren. Og det er ønskelig at dette er bøker til å begynne med, ikke dingser. Selv om mest av alt barnet trekkes, selvfølgelig, til nettbrettet. Å legge vekt på boken betyr å forhindre klipptenking, som veldig raskt blir innprentet av ny teknologi.
Klipptenking, som en svøpe i vår tid, gir ikke et barn muligheten til å fokusere på noen spesifikk tanke, og leder dem en etter en, som et resultat av "tankene hopper som aper på grener". Mens fokus på en tanke er nøkkelen til fremveksten av en komplett idé. Og ideen og dens utførelse er den sentrale personens vitale oppgave.
Forklaringen på at boken er mer pålitelig enn Internett, der ingen er ansvarlige for ordene deres, vil bidra til å interessere barnet i boka. Og svarene på barnets spørsmål "hvorfor himmelen er blå" og "hva vil skje hvis planeten eksploderer" må være sanne, ikke sant? Og det er derfor boka blir høytidelig presentert for barnet (den kan være i form av en verdifull gave). Eldre mennesker kan vises kjente tilfeller av informasjonssvindel på Internett, for eksempel på Wikipedia.
Den lille lydpersonen begynner å lese lett. Lydfolk leser mennesker, spesielt om natten. Når de begynner å søke etter mening, absorberer de en enorm litteraturmasse som raskt beveger seg fra fantasi til filosofi og videre. Dette gjør før-puberteten (opptil 11 år gammel) utdannelsen til lydteknikeren ekstremt viktig.
Litteratur for lydspesialister må velges ikke mindre ansvarlig enn for visuelle babyer. La det være Tolkien og Wells, ikke Martins Sadistic Game of Thrones. Skjønnlitteraturen til sovjetiske forfattere vil også være interessant for det sunne sinnet: Strugatsky-brødrene, A. Belyaev, A. Tolstoy, Tsiolkovsky. Men barnet vil bli tiltrukket av science fiction uten noen anstrengelse, men populærvitenskapelig litteratur bør foreslås for ham. Det er der barnet vil finne svar på sine globale spørsmål, etter å ha fått en interesse for alle ti skoleår og en vanskelig ungdomsår.
Hva skal jeg lese?
Fra 3-4 år er det nyttig for en lydtekniker å lese før han legger seg: "For kids about the stars and planets" av Levitan, "What is. Who is”,“Word on Words”av Uspensky og andre. Lydbarnet trenger ikke illustrasjoner; for ham er betydningen av det som blir sagt i teksten viktigere.
Systemvektorpsykologi fra Yuri Burlan anbefaler å gjøre det soniske barnet kjent med forskjellige vitenskapsfelt opp til seks eller syv år, dette vil hjelpe ham til å foretrekke enten eksakte, filologiske eller medisinske vitenskaper. I fremtiden vil dette komme til uttrykk i betydelig suksess med undervisning i de tilsvarende skolefagene. Disipliner som ikke er innenfor omfanget av hans interesser, ignorerer lydteknikeren ofte, for ikke å "spre oppmerksomheten." Selv om hans mentale potensiale ofte lar ham dekke mye mer enn den kunnskapen han mestrer etter eget ønske.
Bekjentskap med vitenskapene, spesielt med populærvitenskapelige publikasjoner av høy kvalitet, vil bidra til å lede utviklingen av et sunt barn i en konstruktiv retning, og redusere risikoen for å falle i sekter, esoteriske trender og fremveksten av andre destruktive interesser (ekstremisme, narkotika, etc.).
En av de passende utgavene er "Underholdende serie" av J. Perelman: aritmetikk, algebra, geometri, astronomi og andre. Yngre skolebarn vil synes det er informativt og veldig interessant å lese disse bøkene og gjøre passende eksperimenter, og omgå skolens læreplan. Denne litteraturen vil også være interessant for foreldre.
Praktiske tips for å utvikle små genier
Ikke dvel ved mobilapplikasjoner og moderne utgaver beregnet på "små genier". Disse håndbøkene gjelder vanligvis utviklingen av egenskapene til de visuelle (puslespill, labyrinter) og hud (logiske spill, konstruktører) vektorer. Et japansk kryssord er mer egnet for abstrakt lydintelligens, der du trenger å løse en tegning med tall, snarere enn Sudoku eller "finne lignende". Interessen for kort blant lydteknikeren er av matematisk karakter: utfallet av spillet bestemmes av løsningen på sannsynlighetsproblemet, og ikke av "flaks", som mange skinnere tror. Ofte er det lydfolkene som opptar topplasseringene blant pokerspillere og bevisst gjør de nødvendige beregningene.
Lydbabyen er et potensielt geni. Og han vil bli en hvis foreldre i oppvekst er i stand til å omgå kritiske øyeblikk for lydutvikling i den moderne verden. Et av disse øyeblikkene er irritasjon fra foreldrene på grunn av søvnigheten til det sunne barnet om dagen og hans fullstendige motvilje mot å legge seg i tide.
Samtidig er lydbarnet virkelig veldig sprek og mentalt aktiv nettopp sent på kvelden. Han kan legge seg tidlig bare på grunn av en sunn mental belastning og tilsvarende utmattelse, noe som betyr at du kan "gi" ham en ekstra times våkenhet under forutsetning av å lese populærvitenskapelig litteratur. Etter å ha fått den nødvendige "mat for sinnet", kan barnet lett sovne. Og om morgenen blir det lettere å vekke ham i barnehagen eller skolen.
Du kan lære mer om utviklingsfunksjonene til barn med lydvektor på treningen om Systemic Vector Psychology av Yuri Burlan. Påmelding til gratis online forelesninger på lenken:
Les mer …
