Barnet stjeler. Hvordan oppdra en anstendig person?
Dette problemet er langt fra uvanlig, slik det kan virke. Vi hører ikke ofte om dette, for når foreldre står overfor en lignende situasjon, prøver foreldre som regel å løse det alene. De prøver ikke å initiere andre mennesker til det, rett og slett fordi de unngår å bli dømt av dem. Det er vanskelig å be om hjelp med et slikt spørsmål uten å føle skyld og skam i deg selv for å ha reist en skamløs, uærlig person …
Noen ganger trosser oppførselen til barna våre forklaringen. Det er vanskelig å forstå hvorfor et barn har et ønske om å stjele hvis oppveksten er basert på begrepene ærlighet og anstendighet.
Det ser ut til at han har alt: et rent, komfortabelt hus, god kvalitet, gode bøker. Vi er klare til å støtte hans ønske om å studere ved å betale for ytterligere leksjoner. Vi prøver å ikke nekte noen viktige forespørsler til ham, slik at han ikke føler seg fratatt i forhold til sine jevnaldrende. Generelt gjør vi vårt beste for å vokse en anstendig person ut av ham.
Og han, utakknemlig, stjeler. Og han fortsetter å stjele, til tross for straffen, og til og med lyver at han ikke tok noe. Først er det vanskelig å tro at dette skjer i familien vår. Det er synd at vi legger så mye vekt på moralske utdannelsen til barnet vårt, at vi får et slikt resultat.
Mens han bare stjeler i foreldrehjemmet, kan du på en eller annen måte prøve å stoppe tyveriene. Men hva om han begynner å stjele i barnehage, skole, butikk? Det er en familieskam, et plettet rykte for livet! Det er skummelt å forestille seg hvordan alt dette kan ende når han vokser opp og foreldrene hans ikke er i nærheten.
Tyveri av barn er et problem i dag
Dette problemet er langt fra uvanlig, slik det kan virke. Vi hører ikke ofte om dette, for når foreldre står overfor en lignende situasjon, prøver foreldre som regel å løse det alene. De prøver ikke å initiere andre mennesker til det, rett og slett fordi de unngår å bli dømt av dem. Det er vanskelig å be om hjelp til et slikt spørsmål uten å føle skyld og skam i deg selv for å ha reist en skamløs, uærlig person.
Noen ganger ser det ut til at de moralske prinsippene som vi vokste opp på, blir devaluert. Og våre egne barn legger ikke noe vekt på dette, til tross for at vi prøver å utdanne dem på samme måte som foreldrene våre oppdraget oss.
Fanget stjele - du vil bli straffet! Hva gjør vi når vi får barnet vårt å stjele? Selvfølgelig vil vi slå ham. Dette er i det minste. Tross alt er dette ikke noe mindre lovbrudd. Dette stjeler! Og det er noen ganger veldig vanskelig for foreldre å holde igjen. Av indignasjon, "Jeg vil ta hendene rett og rive hendene, slik at han ikke engang kunne tenke på dette lenger."
Og etter henrettelsen begynner en samtale, og vi prøver å forklare ham at hvis han fortsetter å gjøre dette, vil han vokse opp som en kriminell, en tyv, et samfunn avskum. Vi forteller ham at ingen vil respektere ham, at han vil avslutte livet på gaten eller i fengsel.
Nesten umiddelbart etter å ha blitt straffet, begynner vi å føle oss skyldige. For å være for strenge kunne de ikke beholde seg. Igjen begynner vi å fordype oss selv og prøve å forstå hvor vi gjorde en feil.
Ond sirkel
Etter en stund gjentar alt seg selv. Igjen tyveri, igjen prøver å forstå årsaken og forklare konsekvensene for ham. Noen ganger ser det ut til at barnet bevisst provoserer oss til slik oppførsel, og tvinger ham til å straffe ham enda sterkere hver gang.
Hvorfor får gode foreldre “dårlige” barn? Hvorfor er noen barn utsatt for å stjele? Hva skal jeg gjøre i slike tilfeller? De eksakte svarene på alle disse spørsmålene er gitt av System-Vector Psychology of Yuri Burlan.
Hvorfor er barna våre forskjellige fra oss?
Systemvektorpsykologi fra Yuri Burlan hevder at vi alle er forskjellige nøyaktig i vårt indre innhold. Barnet vårt er kanskje ikke som oss, og dette er helt normalt, fordi mennesker blir født med forskjellige mentale egenskaper. Dette skyldes tilstedeværelsen av forskjellige vektorer.
En vektor er en gruppe medfødte ønsker og mentale egenskaper til en person. Det er åtte vektorer totalt, som hver bestemmer en persons livsverdier, hans tanker og handlinger.
I dag har folk vanligvis 3 til 5 vektorer. Selv i utseendet til mennesker kan vi observere de særegne egenskapene til hver vektor.
Det er medfødte ønsker som setter egenskapene til et barns utvikling. Og vi ser på barn gjennom oss selv og våre eiendommer. For eksempel var vi lydige barn, studerte hardt og respekterte våre eldste. Vi trengte ikke å bli opplært til å dele alt likt, ikke å lyve, ikke å ta andres. Det er som om vi ble født ærlige og anstendige. Selvfølgelig var vi ikke perfekte, men vi prøvde alltid å bli bedre. Derfor forstår vi oppriktig ikke hvordan det er mulig å ikke føle ønsket om å være en ærlig og anstendig person.
Dette er hvordan vi vurderer oppførselen til barna våre, sammenlignet med oss selv - dette er mitt barn, mitt blod, mine gener. Etter å ha blitt foreldre prøver vi å oppdra barna våre på samme måte som mødrene og fedrene våre oppdro oss. Tross alt, takket være dem, vokste vi opp verdige medlemmer av samfunnet. Men det viser seg at inne er vi ordnet annerledes. Vi har forskjellige ubevisste ønsker. Dette er roten til alle problemer og misforståelser mellom barn og foreldre.
La ham være annerledes
Det hender ofte at barnet vårt ikke er som oss i det hele tatt. Det ser ut til at nesen og øynene våre, men inni det er det som om noen andre sitter. Her vokser en rastløs gutt opp. Hele tiden løper et sted, snurrer hele tiden. Deler leker motvillig. Du hører bare: "Gi, gi, min!"
Han vil gjøre alt samtidig, kaster det han startet, tar tak i det nye. Ros for slike barn betyr lite, materiell belønning motiverer bedre. Hvis du gir et godteri, går han og legger det i en pose ved siden av andre. Faren hans har allerede laget en boks til ham, så han sier: "Posen er mer praktisk: han tok den og gikk, og den vil passe mer."
Denne oppførselen er forårsaket av tilstedeværelsen av en kutan vektor. I barndommen, til slutten av puberteten (omtrent 16 år), utvikler vi våre medfødte kvaliteter, som vi allerede er klar over som voksne.
Som vokser ut av rastløse barn
Eierne av hudvektoren er inntekter fra naturen. Deres viktigste medfødte ønske er å skaffe og bevare. De har en slank, fleksibel kropp, som igjen er en refleksjon av deres fleksible psyke.
Mennesker med en hudvektor er organisert, har en logisk tankegang. Deres lederegenskaper manifesteres i ønsket om å begrense både seg selv og andre, så de er disiplinert og i stand til å kreve dette fra andre. Vi bør være takknemlige for dem for de utrolige ingeniørmessige prestasjonene til sivilisasjonen, for sportsseire og for etableringen av lover.
Ønsket om å spare penger, inkludert å spare tid og plass, tvinger dem til å finne på ny teknologi. Fra broen som forbinder de to bredden av elven til romfartøyet, dekker titusenvis av kilometer i løpet av sekunder. For ikke å nevne fjernkontrollen til TV-en, som ga oss alle muligheten nok en gang til ikke å stå opp fra den koselige varme sofaen. Hudoppfinnelser sparer absolutt millioner av mennesker tid og krefter.
For mennesker med en kutan vektor er den høyeste belønningen materiell oppmuntring og anerkjennelse av deres lederskap og overlegenhet. Alle kvalitetene deres er rettet mot å tjene penger og oppnå et vellykket resultat. De blir gode finansfolk, advokater, ingeniører, idrettsutøvere, forretningsmenn.
Hvordan utvikler et barn seg
Men barnet vårt er ikke født som oppfinner og forretningsmann på en gang. Egenskapene til psyken må fremdeles utvikles i barndommen. I løpet av denne perioden er en følelse av sikkerhet veldig viktig, noe som først og fremst gir barnet moren. Han er fortsatt ikke selvforsynt og trenger beskyttelse og støtte fra foreldrene sine.
I tillegg til grunnleggende, men viktig mat og søvn, er det viktig å ta hensyn til de psykologiske egenskapene til et slikt barn når du oppdrar det. Da vil den utvikle seg harmonisk. Men det ser ut til at "eplet er ikke langt fra epletreet", og vi er opprørt indignerte og forstår ikke hvorfor barnet plutselig begynner å stjele. Vi lærte ham ikke dette!
Lite tjener, eller hvor begynner "tyveriet"?
Siden et barn med hudvektor av natur er forsørger, selv når han fremdeles er liten, har han "haptile" hender. Slike barn trekker alt for seg selv, liker ikke å dele leker og søtsaker. Bedre å utsette eller gjemme seg et sted på et hemmelig sted.
Mens barnet er veldig lite, ser foreldrene på handlingene hans med hengivenhet: hva kan du gjøre - et urimelig barn. Men når et barn begynner å leke med andre barn, viser det seg plutselig at han "tok" andres leketøy fra sandkassen. Og han gjorde det så umerkelig at moren min fant henne bare hjemme. Det er ingen grense for indignasjon. Den første pedagogiske samtalen om tyveri begynner.
Selv om barnet ikke en gang har slike konsepter - han fikk et leketøy, er det trofeet hans. Men i øynene til en mor som “aldri tok andres” - dette er en forferdelig handling, og hun begynner å straffe barnet, først med ord og deretter med slag. Tross alt, hvor mange ganger han ble fortalt at dette ikke skulle gjøres, men han forstår ikke. Kanskje det kommer til ham - foreldre rettferdiggjør seg selv.
Å slå barn er å stoppe utviklingen
Det er hudbarn med delikat og sensitiv hud som har lav smerteterskel og opplever fysisk straff strengere enn andre. Hvis foreldrene slår barnet sitt (nemlig de er hans støtte og beskyttelse), så sier de på samme måte til ham: "Vi beskytter deg ikke lenger, nå er du alene". I denne tilstanden får ikke barnet lenger en følelse av sikkerhet fra foreldrene sine, og han starter et arketypisk oppførselsprogram.
Nå, for å overleve, er han tvunget til å ta vare på seg selv. Men barnet er ennå ikke klar til å bli voksen, psyken hans er ennå ikke utviklet. Derfor begynner han å oppføre seg som en primitiv hudmann og få alt som faller inn i hans oppmerksomhetsfelt (leker, godteri, penger) på noen måte, det vil si å stjele. Eller for å spille sin arketypiske artsrolle, hvis vellykkede implementering ga hudmannen sikkerhet i den primitive flokken. Så barnet, som handler ubevisst, prøver å få den mistede følelsen av sikkerhet. Og voksne ser på det som å stjele.
Hvorfor straff ikke hjelper
Alle prøver å unngå lidelse. Med samme iver søker han glede. Noen får det av takknemlighet for sitt arbeid, fra anerkjennelse og respekt. En person med en hudvektor trenger anerkjennelse av sitt lederskap, overlegenhet og oppnåelsen av sosial og eiendomsoverlegenhet.
Når vi, foreldre, skjeller ut hudbarnet vårt for å ha stjålet og sier at han vil vokse opp til å være en verdiløs person, et avskum av samfunnet, skader vi hans verdighet. Dette er den samme smerten som fra fysisk straff.
Siden det er vanskelig å tåle smerte og ydmykelse, hjelper psyken og den høye evnen til å tilpasse seg et barn med en hudvektor ham til å lære å nyte straffen.
På det fysiske nivået skyldes dette frigjøring av opiater, endorfiner, som er en beskyttende reaksjon og fungerer som en smertestillende. Og som ofte er tilfelle, er smertestillende vanedannende.
Så ønsket om nytelse og behovet for en følelse av sikkerhet driver denne lille mannen i en felle. Han fortsetter å stjele for å føle seg beskyttet i det minste en stund. Så får han sin dose endorfiner - gleden av straff. Dette gjentas om og om igjen, en vedvarende vane utvikles. I fremtiden kan dette også bli årsaken til dannelsen av et scenario for fiasko.
Alle trenger en individuell tilnærming
Hva om du ikke kan straffe et barn? Vi ble straffet, og vi vokste opp til å være ærlige, anstendige, respekterte mennesker. Vi har en tendens til å følge foreldrenes eksempel og se på det faktum at vi alle er forskjellige.
Det som for ett barn er en straff som får deg til å tenke på din atferd og forbedre deg, for et annet kan forårsake stress og utviklingsforsinkelse.
Alle barn, og alle voksne, reagerer like dårlig på fysisk straff og skrik. Og individuelle utdanningsmetoder må brukes på representantene for hver vektor.
Hvordan oppdra et barn med hudvektor
Hudbarnet vil ha nytte av streng overholdelse av den daglige behandlingen. En spesifikk liste over ansvar med en betegnelse på belønningen som stoler på at de blir oppfylt. Ordningen "du til meg - jeg til deg" fungerer bra med dem. Sport, disiplin og en klar daglig rutine er de beste hjelperne i å oppdra et hudbarn.
Hudbarnet forstår forbud og begrensninger bedre enn andre barn. Hvis for hvert "nei og nei" å gi en klar og logisk forklaring "hvorfor ikke", så bidrar dette til utviklingen av et barn med en hudvektor.
Ved ulydighet kan tids- og rombegrensninger brukes. Send ham for eksempel til å sove en halv time tidligere, begrens gangområdet - ikke et skritt lenger enn sandkassen. Og å stå stille i 5 minutter i et hjørne for et mobilbarn vil være en utfordring. Bedre å rydde opp i rommet mitt, som mor spurte, enn slik pine.
"Pepperkaker" for en hudbaby
Oppmuntring er også viktig i utdanningen. For gutter kan det være materielt. Nok en mynt i sparegrisen. En sykkel for en god avslutning på skoleåret. Hos jenter er det best å unngå direkte materialbelønning. Det kan være en liten tur - tross alt, hudmannen elsker forandring så mye. Eller muligheten til å delta i en konkurranse, konkurranse.
Den største gleden og de viktigste "pepperkakene" for et hudbarn er mild stryking av huden eller "massasje" fra moren. Fra slike handlinger beroliger et barn, til og med et veldig aktivt barn, seg trygt og trygt. Han får stor glede gjennom sin delikate hud.
Gleden for hudbarnet er alltid bevegelse. Derfor kan dans, utendørsspill og konkurranser også være et godt verktøy for oppmuntring og straff. Du gjorde alt - du går for å spille. Oppfylte ikke kravene - spillene avlyses.
Barn med hudvektor beregner øyeblikkelig sin "nytte-nytte", og hvis kravet er rettferdig og forståelse for fordelene ved å oppfylle det, går de lett etter begrensninger. Det er sant at foreldre noen ganger må vise "motstandsdyktighet", fordi et hudbarn kan "prute" og love å gjøre noe senere det han må gjøre nå. Dette manifesterer seg også ønsket om å få en premie med et minimum av innsats.
Vi er ansvarlige for barna våre
Vi er ansvarlige for riktig oppdragelse av barna våre. Systemvektorpsykologi fra Yuri Burlan viser tydelig at moderens tilstand direkte påvirker barnets tilstand. Barn føler subtilt alle endringer, svingninger i den psykologiske atmosfæren i familien og reagerer umiddelbart på dem.
Mens de gjennomgår opplæring i systemisk vektorpsykologi, begynner mange mødre å legge merke til endringer i oppførselen til barna sine. Og overraskende forsvinner tyveriproblemet. Du kan se følgende resultater etter treningen:
Nøkkelen til å forstå barna våre
Ved å forstå barnet vårt bedre, vil vi kunne gi det akkurat det han trenger mest for den harmoniske utviklingen av hans mentale egenskaper. Dette vil hjelpe ham i videre implementering i samfunnet, som er direkte relatert til livskvaliteten til hver person.
Hvis du vil lære mer om funksjonene i hudvektoren, kan du finne ut hvordan du kan vokse en ingeniør, forretningsmann eller lovgiver, respektert i samfunnet, fra en liten tyvfanger, kom til de gratis online forelesningene om System-Vector Psychology av Yuri Burlan.
Registrer her:
