Det smarteste barnet i klassen. Hvordan oppdra et barn smartere enn foreldrene sine?
Lærerne får skryt, men eleven er ikke fornøyd, veilederne er fornøyde, og eleven er mer og mer fordypet i seg selv, foreldrene er utrolig stolte og gleder seg over suksess, og barnet er mer og mer passivt og tilbaketrukket. Oftere og oftere alene, på rommet hans, med gardinene trukket og oppgavene fullført for den kommende uken … slik at det ikke var noen grunn til å røre ved ham. I hodetelefoner, i en datamaskin, i stillhet …
Eksamen er utmerket, den beste studenten i klassen, veilederne er glade, den akademiske ytelsen er utenfor skala, men det er ingen entusiasme.
Barnet fullfører alle skole- og fritidsoppgaver med utrolig letthet, uten å anstrenge seg i det hele tatt, praktisk talt uten å gjøre noe. Nesten øyeblikkelig mister han interessen for studier og studier, gjør alt raskt, bare for å bli igjen, alene, alene med en datamaskin eller nettbrett.
Det er ingen fag på skolen som kan vekke interesse for et barn. Ytterligere klasser, sirkler, seksjoner og veiledere er fremdeles enkle, men de blir ikke hobbyer. Dans, musikk, sport, maleri, språk - alt blekner veldig raskt og gir ikke mye ønske om å fortsette å studere.
Lærerne får skryt, men eleven er ikke fornøyd, veilederne er fornøyde, og eleven er mer og mer fordypet i seg selv, foreldrene er utrolig stolte og gleder seg over suksess, og barnet er mer og mer passivt og tilbaketrukket. Oftere og oftere alene, på rommet hans, med gardinene trukket og oppgavene fullført for den kommende uken … slik at det ikke var noen grunn til å røre ved ham. I hodetelefoner, i en datamaskin, i stillhet.
Jeg er den smarteste, så hva?.
Når alle rundt deg gjentar hvor smart, talentfull og genial du er, begynner du selv ufrivillig å tro på det. Hvis du løser en test på 20 minutter, svarer på en eksamen uten forberedelse, og fremdeles lykkes i musikk- og kunstskoler og er en del av skolens svømming og tennisteam, kryper tanken inn at du er en slags spesiell, at du er den best på alt, og hvis ikke et geni, så absolutt en begavet person.
Det som er gitt til andre med store vanskeligheter er enkelt for deg. Klassekameratene dine kommer knapt til slutten av kvartalet uten Cs, og du gjør leksene dine i friminuttene.
Over tid gir ikke suksess den tidligere følelsen av glede eller tilfredshet. Alt som gis uten anstrengelse har ingen spesiell verdi, og mister da helt sin mening. Nesten alt blir tilgitt for din suksess, men oftere og mer kjøp, gaver og underholdning gir mindre glede og kjeder seg veldig raskt. Jo mer du har, jo mindre vil du ha det.
En merkelig altomfattende skuffelse setter inn, livet blekner og mister sin mening. Tanken snurrer i hodet på meg at jeg kan ha hva jeg vil, men hvorfor? Hvem kan forstå meg? De som ikke kan løse et elementært problem i fysikk? Alle samtalene deres med meg kommer ned på enten "la meg avskrive det" eller "hvordan du gjør det hele."
Gradvis forsvinner alle insentivene, du vil ikke gjøre annet enn å vandre uendelig i den virtuelle verden på jakt etter en vei ut, svar, grunner. Der misunner ingen deg, beundrer ikke, forbløffet og lurer ikke på hvordan du gjør det. Du kan være deg selv der.
Hvordan ikke gå glipp av et problem for foreldrestolthet
Ved første øyekast klarer barnet seg godt, studerer bra, fullfører enkelt og raskt alle oppgaver, roser alle - hva er problemet? Det gjenstår bare å glede seg. Eller ikke?
Alt avhenger av de medfødte psykologiske egenskapene til barnet. Yuri Burlans systemvektorpsykologi forklarer hvilke barn som lett kan lære, men raskt mister interessen for skolen, hvorfor dette er slik, og hva de skal gjøre med et slikt barn.
Høyt potensiale, abstrakt intelligens, evnen til å konsentrere seg dypt - alt dette gir et barn med lydvektor muligheten til å lære raskere enn andre, men disse egenskapene kan spille en grusom vits med en liten lydtekniker hvis de blir feilt opp feil. Stor akademisk suksess, universell godkjenning som blir beundring, enkle seire - alt dette, på bakgrunn av medfødt introversjon, danner hos barnet troen på at han er den smarteste, egosentrismen dyrkes, tilliten til sitt eget geni, det er avstand fra samfunn. Som et resultat går betydningen av innsatsen tapt, verdien av suksess, gleden ved arbeidet og skuffelsen vokser.
Hele barndomsperioden til slutten av puberteten er prosessen med å utvikle de medfødte psykologiske egenskapene til hver person. Deretter blir eksisterende eiendommer gjennom hele livet realisert på det nivået de klarte å utvikle seg til. Mengden glede fra livet som en person vil føle, avhenger av dette. Dette er selve gleden, oppfyllelsen, meningsfullheten og gleden fra det du gjør hver dag, det vi kaller lykke.
Det høyeste nivået av personlighetsutvikling er evnen til fruktbare og kreative aktiviteter til fordel for samfunnet. Realisering av seg selv i arbeid rettet mot andre, vekk fra seg selv, mot skjenking, utad, utad. Bare på denne måten skjer fyllingen av egenskapene til noen vektorer og føltes som glede. Alt som er rettet innover, for seg selv, mot forbruk, er en primitiv, et lavt nivå realisering, som kan anses som mer sannsynlig å være en frigjøring av spenning enn en mottakelse av tilfredshet eller glede.
For tiden er hver nye generasjon født med et bevisst større temperament i forhold til den forrige, forskjellen i mentalt potensiale mellom barn og foreldre er enorm og fortsetter å øke. Sammen med de økende mulighetene til barna våre, vokser potensialet av gapende hulrom i psyken i tilfelle ikke oppfyller ønsker.
Den høye psykologiske kompetansen som leveres av systemvektorpsykologien til Yuri Burlan, blir i dag det instrumentet for gjensidig forståelse mellom barnet og foreldrene, som gjør det mulig å harmonisk utvikle en voksende personlighet. Det handler om slike endringer i oppdragelsen som deltakerne på opplæringen snakker om i intervjuene sine på anmeldelsessiden //www.yburlan.ru/results/all/otnoshenija-s-detmi
Endre fokus på utdanning
Mens du nyter lett suksess i barnets studier, kan du lett gå glipp av det øyeblikket med tap av motivasjon for læring, interesse for kunnskap og entusiasme i enhver aktivitet, hvoretter det er et stopp i utviklingen. Bevegelsen mot egosentrisme, kultivering av imaginært geni, høyde over andre er en vei til ingensteds, som bare er fulle av skuffelse i studier, tap av meningen med livet, ytterligere fordypning i seg selv og avstand fra samfunnet.
Og tvert imot, systemisk utdannelse, med tanke på særegenheter ved psyken til en liten lydtekniker, innebærer en obligatorisk atmosfære av stillhet, muligheten for ensomhet og tilgjengeligheten av fritid, fraværet av traumatiske faktorer for lydteknikeren - støy, høy musikk, roping eller fornærmelser adressert til ham. Et velvalgt hjemmebibliotek skal stimulere abstrakt tenkning og produktivt lydsøk, for eksempel kan det være biografier om realiserte lydkunstnere og deres verk, barns leksikon, science fiction eller klassisk poesi.
Ved å utdanne en sunn intellektuell er det viktigste å understreke viktigheten av å fokusere ytre, produktive sinnsarbeid, fokusere på å skape, føde tankeformer. En konstant intern dialog, en endeløs kjede av tanker skal ikke forbli konstant inne. Å lære lydteknikeren å kle tankene sine i ord, verbalisere ideene og i det minste delvis legemliggjøre dem i virkeligheten, blir drivkraften for barnets utvikling i retning av skapelsen. Og kunnskapen som er oppnådd i læringsprosessen kan bli et middel for å realisere et lydsøk, men på ingen måte en måte å kjøpe av irriterende foreldre for å gå inn i den virtuelle verden av illusjoner. Lydteknikeren vil aldri studere for studiens skyld, men for å skaffe den nødvendige kunnskapen, for å tilfredsstille mangler, for å finne svar på et indre spørsmål og forstå essensen av det som skjer.
Alle øyeblikk av glede, i det minste delvis å fylle lyden, bør være assosiert med interaksjon med andre mennesker. Oppgaven til foreldrene til en liten lydtekniker er å sette retning for implementering i samfunnet, og ikke i deres egne hoder. Meget gode resultater oppnås fra den tilpassede, innledende informasjonen om vektorer, om systemvektorpsykologien til Yuri Burlan. Vektoregenskapene fanges opp av den lille sonikatoren mens du er på farten, og hjelper ham med å være interessert i andre og dermed gå utenfor.
Det moderne barnet har potensialet til enorm kraft. Dette betyr at gleden av å fylle lydens behov ganske enkelt kan være fantastisk selv for ham selv. Etter å ha følt fylle av slik kraft flere ganger, vil lydteknikeren selv strebe etter slike aktiviteter, han vil selvstendig søke muligheter for sin egen realisering, ved å bruke sitt imponerende intellekt til beste for samfunnet.
Du kan lære alle hemmelighetene med å oppdra moderne barn "ut av denne verden" på opplæringen om systemvektorpsykologi av Yuri Burlan.
Registrer deg for nærmeste gratis online forelesningskurs nå. Ikke gå glipp av moroa!
