Mens vi sover, lærer de barna våre hvordan de kan begå selvmord
Nylig hører vi mer og mer om forferdelige tilfeller av tenåringsmord. Verken psykologer, venner eller foreldre, enn si lærere, kan gi en klar forklaring på hvorfor dette skjedde.
Hver av foreldrene vil at barnet skal være lykkelig. Derfor prøver han å utdanne ham med alle krefter: å gi kunnskap, å lære godt, å beskytte ham mot dårlig. Men i den moderne verden er det ikke så lett å skille godt fra dårlig. Foreldrene våre var redde for gatens negative innvirkning på barnet sitt. Det var mobbere og andre negative personligheter som kunne skade barnet eller lære det dårlige ting.
I dagens verden går ikke barn i gatene. De bruker all fritiden sin på Internett. Hva betyr dette, og hvordan påvirker det den moderne generasjonen? La oss prøve å forstå fra synspunktet til System-Vector Psychology of Yuri Burlan.
Vi er miljøet vårt
Alle filosofer og psykologer hevder enstemmig at menneskelig bevissthet danner den omgivende virkeligheten. Tanker, ideer kan bare oppstå på grunnlag av den omgivende virkeligheten som en person oppfatter. En persons skjebne er formet under påvirkning av omgivelsene, og det er en avgjørende faktor i dannelsen av personlighet.
Det pleide å være lettere. Nærmiljøet: familie, hage, skole, så vel som vanlige medier: aviser, magasiner, radio pluss tre TV-programmer. Og selvfølgelig bøker. Bøker åpnet hemmelige dører til andre verdener for den yngre generasjonen, vekket sinnet og følelsene, utdannet og ledet.
La oss ikke glemme at i den gode gamle sovjetiske tid ble alt trykt materiale sensurert. Litteratur om moralsk ødeleggende innhold dukket opp i det offentlige området først etter perestroika. Og så kunne de bare lære barn dårlige ting i nærmeste miljø: i familien, i hagen, på skolen. Gode foreldre har alltid prøvd å kontrollere disse informasjonskildene: De sverget ikke hjemme, så på hvem barnet var venn med, hvem de gikk med og fant den beste skolen.
Ukontrollert virkelighet
Nå står vi overfor et helt nytt fenomen. Et moderne barn mottar all informasjon ikke fra bøker, og enda mindre fra foreldrene.
- Hvordan gjøre leksene dine i matematikk?
- Hvilken konstellasjon er synlig fra vinduet?
- Hvordan bytte dekk på en sykkel?
- Hvordan glede en gutt?
- De beste måtene å ha sex?
- Hva er livsfølelsen?
Men du vet aldri hvilke spørsmål som kommer til hjernen til moderne barn! For å svare på dem er det ikke lenger behov for foreldre, det er ikke nødvendig å skamme seg, rødme og være redd for at du blir straffet for å være for nysgjerrig. Det er det store og mektige internett - en ny utvidet virkelighet som tjener nesten all informasjon og en betydelig del av de emosjonelle behovene til moderne barn.
Lær meg dårlige ting
Uansett hvor hardt foreldre prøver, kan de ikke kontrollere innflytelsen av denne ekstra virkeligheten på utviklingsbarnets psyke. Hva vil interessere barnet? Hvilket innbydende annonsebanner vil han klikke på av nysgjerrighet? Blir det en ny film eller et dataspill? Enten et nettsted som fremmer terrorisme eller pornografi, en religiøs sekt eller en "dødsgruppe" som lærer barn om garantert selvmord.
- Hvem kan garantere sikkerheten ved å finne et barn på Internett?
- Ingen.
Voksnes forsøk på å begrense et barns tilgang til World Wide Web møter deres voldsomme motstand og legger problemer til det allerede vanskelige forholdet mellom "fedre og barn". Foreldrekontrollprogrammer blir lett omgått av avanserte skolebarn, fordi barn for det meste er mye bedre kjent med moderne teknologi enn foreldrene.
Faktum er at et moderne barn ifølge systemvektorpsykologi har en mye større psyke, et større volum av ønsker og flere muligheter for å tilfredsstille dem. Et moderne barn i sin alder er i stand til å forstå mye mer enn jevnaldrende for 30-40 år siden. Men forstår han? Dessverre ikke alltid. Og ofte betyr deres utbredte tenåring "Jeg vil ikke ha noe" "Jeg vil så mye, men jeg vet ikke hvordan jeg skal få det, så jeg føler meg dårlig!"
Uten kunnskap om barnets medfødte vektordetaljer er det veldig vanskelig for en forelder å forstå sin sjel, hans ønsker og behov. Hastesaker, evig foreldrenes arbeid og bekymring for deres daglige brød, pluss illusjonen om velvære, hindrer foreldre i å legge merke til alarmerende symptomer: barnet sitter hjemme, henger ikke rundt i gatene, alt ser ut til å være bra.
- Hvordan har du det?
- Fint.
- Hva gjør du?
- Ja så …
Legger merke til den merkelige oppførselen, "gjetter" foreldrene for å komme inn på barnets personlige poster ved å hacke siden hans på sosiale nettverk. Men hjelper deres hjerte-til-hjerte-samtaler, foredrag og advarsler etter det? Neppe. Snarere fremmedgjør de dem ytterligere, og øker gjensidig mistillit og skaper fiendtlighet.
Ikke desto mindre er vi voksne ansvarlige for alt som skjer med et barn, fra småstyveri i supermarkedet til selvmordsforsøk!
Kom til oss! Vi forstår deg!
I dag trenger ikke tenåringer å vandre rundt i gatene for å lære dårlige ting. Tidligere forlot de huset i gårdsplassene, nå går de til Internett. Alt er der for å realisere deres fremdeles umodne ønsker. Du kan bli distrahert og spille en skytter i flere timer på rad. Du kan gå til et erotisk nettsted og finne ut hva mamma og pappa aldri har hørt om eller sett. Og du kan finne noen som lider av de samme problemene som deg, finne noen som forstår deg.
“Hvorfor er han på dette Internett hele natten? Hva ser han etter i disse forumene?"
Han leter etter forståelse og det samme som seg selv. Og han finner! De snakker språket hans, de forstår problemene hans og er klare til å hjelpe. Men hvordan du kan hjelpe er et stort spørsmål.
- Hjelpe deg med å tilfredsstille ungdommelige ønsker?
- Hjelp til å hevne denne grusomme verdenen?
- Hjelp til å dele med dette verdiløse og meningsløse livet?
Hvem er mest utsatt for å bli fanget opp i selvmord, ultrareligiøse og terroristgrupper på nettet?
Systemvektorpsykologi av Yuri Burlan advarer foreldre til ungdommer med lyd- og visuelle vektorer
En subtil følsom visuell sjel, som liker alt vakkert og mystisk, gir seg lett til alle slags forslag. Det er lettest for dem å innpode for eksempel på bakgrunn av lidelse fra den første ubesvarte kjærligheten, at ingen forstår dem og hvorfor de trenger et slikt liv. Faktisk er døden en medfødt grunnleggende frykt for tilskueren, han er redd for den mer enn noe annet. Men hvis det er "kompetent" romantisert, gjort "vakkert", følelsesmessig attraktivt, er det for en visuell tenåring lett å gjøre det attraktivt. Dette er det mange grupper på Internett bruker, den såkalte. hvalvifter osv.
Men den største risikoen for selvmord er hos ungdommer med lydvektor. Det er i denne alderen at deres presserende eksistensielle spørsmål om søken etter mening blir spesielt akutte. Moderne soniske tenåringer er ikke lenger fylt med aktivitetene som en gang fylte sine soniske jevnaldrende - filosofi, musikk, eksakte vitenskaper. Uvant fra barndommen og derfor ikke i stand til mental konsentrasjon - det som er så nødvendig for å realisere lydvektoren - de kan ikke engang forstå årsakene til deres dårlige tilstander: "Det er bare at alt er meningsløst og tomt!" Det er ingenting å spørre foreldrene om - hva forstår de! - vil igjen bli sendt for å undervise, tenke på fremtiden og ikke gjøre tull!
Men hvorfor, hvis alt er aske?!
Lyden ungdom har ingen mening i livet og tror han vil finne den i døden. Han føler ikke verdien av kroppens liv, hverken sin egen eller andres, og med spesiell lidelse i lydvektoren kan han gå på utvidet selvmord og ta andre liv med seg. Det er den soniske tenåringen som lettest blir ført med av ideen om å redde verden fra det onde, eller omvendt overbevist om at ved å drepe seg selv vil han bli frigjort fra kroppen og med den fra lidelse.
Men det er fra de sunne ungdommene, med riktig utvikling, at menneskehetens genier vokser og bringer nye ideer og store funn til verden.
De forstår meg ikke her
Det verste er at når et annet barn stikker av til ISIS, skyter seg med farens pistol eller flyr ut av vinduet i en høyhus, kan verken foreldre eller lærere forstå årsakene til hans handling, fordi ingenting SÅ har vært la merke til bak ham før. Utad lever han et helt velstående liv som barn fra en normal familie. Foreldre og lærere skjønner ikke engang at hans indre virkelighet er en helt annen …
Og det er tydelig at hans indre problemer begynte mye tidligere, da barnet følte at verken familien eller andre voksne forsto ham, at han var en fremmed på denne feiringen av livet.
Problemet er at det ser ut til oss, foreldre, at hvis vi reiste barnet vårt fra vuggen, så kjenner vi ham "som flassende". Men vi bedømmer gjennom oss selv, gjennom våre eiendommer, gjennom vårt volum av ønsker. Men barn er ikke en miniatyrkopi av foreldrene sine! De har forskjellige medfødte egenskaper og egenskaper, en annen medfødt mengde ønsker og talenter. Og når vi prøver å sammenligne dem med oss selv i barndommen, har de en veldig klar mening om foreldrene sine: "De forstår meg ikke her!"
Den største feilen foreldrene gjør: de tror at et barn ikke kan få alvorlige opplevelser. Deres ønsker eller manglende vilje synes oss barnslige innfall, deres interesser - dumhet og lidelse - et innfall. Vi vet på forhånd hva de skal føle, hva de vil, hva de skal strebe etter. Vi vet hva som er best for dem!
Så det mest verdifulle i oppdragelse - en følelsesmessig forbindelse - forsvinner gradvis. Foreløpig kan alt utover forbli i orden. Men jo mindre oppvekst til ungdomsårene tilsvarte de medfødte egenskapene og egenskapene til barnet, jo mer akutt og vanskelig er det for en tenåring å gå gjennom puberteten. Men til tross for alt prøver han fortsatt å bli seg selv: medfødte ønsker krever oppfyllelse. Når vi prøver å få ham til å innse våre, og ikke hans naturlige verdier, øker vi frustrasjonen og lidelsen av utilfredse ønsker, som han ofte ikke kan forstå.
Forebygging av selvmord på barn og unge bør begynne med pedagogiske programmer for foreldre og lærere
Ingen mengder forelesninger og forebyggende samtaler om livets verdi vil hjelpe før barnet selv kan føle gleden av dette livet. Måten å motta nytelse avhenger av tilfredsstillelsen av medfødte ønsker, som avhenger av vektorsettet til barnet, dets medfødte egenskaper som ikke gjentar foreldrenes.
Hvis vi tvinger en tynn, mild gutt til å bli en "ekte mann" i stedet for å sende ham til et teaterstudio, hvor han kan utvikle talentene sine, så vil han føle seg dårlig. Panikkangrep, fobier og transvestisme er prisen han vil betale for våre feil.
Hvis vi hele tiden roper på en sunn ungdom eller til og med bare krangler foran ham, hvis vi ikke skaper forhold for ham å fokusere sinnet, vil han føle seg dårlig. Depresjon og apati er det minste som er garantert for ham.
Hvis vi fra barndommen skremmer en visuell jente med at "en grå topp kommer og biter på fatet", så vil hun være redd hele livet og også dårlig.
Hvilke andre argumenter må gjøres slik at foreldre og lærere forstår at vi trenger å lære å forstå barna våre, ellers vil vi miste dem?!
Systemvektorpsykologi fra Yuri Burlan gir presise metoder for å forstå og oppdra et barn, avhengig av egenskapene til psyken hans, hjelper til å fylle og riktig realisere sine medfødte ønsker. Dette innholdet fungerer som et antivirus, som et kompass, som hjelper dem å komme seg ut av hvilken som helst internettjungel, for å unngå negativ innflytelse, og skiller nøyaktig mellom godt og dårlig, nyttig fra farlig.
Hvis du er klar over problemene med å oppdra barnet ditt og leser denne artikkelen, kan du finne styrken til å etablere kontakt, begynne å snakke med barnet på språket sitt og forstå hva det virkelig trenger for lykke. Å vokse opp er en gradvis prosess, og mens det til og med er den minste sjansen til å bygge nærmere kontakt, ikke gå glipp av det!
Registrer deg for gratis online forelesninger om systemisk vektorpsykologi av Yuri Burlan her.
