Barn er inferno. Del 2. Opprinnelsen til moralsk og etisk degenerasjon
Forsinkelser i psykoseksuell utvikling i noen av periodene setter sitt preg på en persons senere liv. De første tegn på forsinkelser i lydvektoren kan oppdages i tidlig barndom. Så for Adam Lanz, som drepte 27 mennesker på Sandy Hook Elementary School …
Barn er inferno. Del 1
Bråk
I konsentrasjonsprosessen lærer lydteknikeren å skille betydningen av ord og å utvikle nevrale forbindelser som er ansvarlige for læring. En lydtekniker er en person som er født med et stillhetsbehov. Stillhet skaper det nødvendige klimaet der han er klar til å lytte til verden rundt seg, og dermed motta utvikling gjennom sin erogene sone - øret.
Soundman-ørene er så følsomme at babyen kan bli skadet allerede før fødselen. Nesten alle foreldre til skoleskyttere var glad i våpen eller hadde et indirekte forhold til det. Hvis en slik mor besøkte skytebaner under graviditeten, fikk lydteknikeren, allerede i magen, alvorlige skader fra lyden av skudd.
Fra 3 til 6 år går ethvert barn gjennom et viktig utviklingsstadium - primær pubertet. I løpet av denne perioden får han ferdighetene til sosialisering og naturlig forbud, frykt for straff. Sekundær pubertet passerer han senere, i alderen 12-15, tilegner seg kulturelle og andre begrensninger og fullfører dermed utviklingen av alle ferdighetene som er nødvendige for tilpasning i samfunnet.
Forsinkelser i psykoseksuell utvikling i noen av periodene setter sitt preg på en persons senere liv. De første tegn på forsinkelser i lydvektoren kan oppdages i tidlig barndom. For eksempel hadde Adam Lanz, som drepte 27 mennesker i Sandy Hook Elementary School, alvorlige kommunikasjonsvansker og sensoriske motoriske svekkelser til han var 3 år gammel.
Klokken 13 fikk han diagnosen Aspergers syndrom og tvangslidelse. I skolepausene, i perioden med maksimal konsentrasjon av støy og bevegelse, begynte han å oppleve anfall av nervøs spenning og angst. En gang var anfallet så alvorlig at Adam ble kjørt til sykehuset rett fra skolen.
Kontinuerlig støy vil stresse lydteknikeren. Når omverdenen smertefullt treffer ørene, går lydteknikeren i selektiv kontakt. På skolene er lydbarn ofte på sidelinjen, og sjelden deltar de i den generelle prosessen. Derfor ser de for andre ut som lukkede, rare og nedsenket i seg selv. Av denne grunn blir de ofte utstøtte.
For å dempe smerten av støy, skaper lydteknikeren sin egen støy og gjemmer seg i hodetelefoner. Musikk for lydteknikeren er som solbriller fra sterkt lys - det demper den overfølsomme oppfatningen av verden.
"Tenker … Tenker … det er hele livet mitt, bare et virvar av tanker … hele tiden … tankene mine stopper aldri … musikk fungerer 24/7" (Dylan Klebold, 17, Columbine School).
Familiemiljø
Et barns mentale helse begynner med en følelse av sikkerhet og sikkerhet. Inntil fylte 6 år binder denne grunnleggende følelsen ham fast til moren. Morens gode tilstand og et gunstig miljø i familien er grunnlaget for normal utvikling av enhver psyke, uavhengig av vektorer.
I lydvektoren dør nevrale forbindelser av skrik og banning, og i den anal er integriteten til familiens oppfatning krenket. Moren er det viktigste i et analbarns liv. Når han ser grusomhet fra nære mennesker, ser han mentalt på det som et svik. Motvilje mot mor oppstår fordi det er hun som er ansvarlig for å beskytte ham, men ikke beskytter ham.
Jeffrey Weese, som skjøt bestefaren, vennen og 7 personer på Red Lake High School, led juling og mishandling fra en alkoholisert mor fra tidlig barndom. Faren til Jeffrey begikk selvmord da han var 8 år gammel. Stefaren drakk og ydmyket barnet og viste ingen annen interesse. I en alder av 10 år hadde han sammen med fetteren og en full mor en ulykke der han mirakuløst overlevde. Barnet ble gitt til bestefaren for å bli oppdratt.
Et år før henrettelsen prøvde han å begå selvmord to ganger. Han skrev om sin beslutning: «Jeg har gått gjennom mange ting i livet mitt. Dette førte meg til en mørk sti og tvang meg til å ta et valg. " Politiet fant senere opptak på Internett der han uttrykte sin holdning til skolen: “Dette er et sted der folk velger alkohol fremfor vennskap, og kvinner forsømmer ære for flyktige forbindelser. Jeg vil ikke være i stand til å unnslippe graven jeg graver der for meg selv."
Utviklingen av egenskapene til enhver vektor beveger seg mot det motsatte - fra arketypen til nivået i samfunnet, fra underutvikling mot utvikling. Ambivalensen av utviklingen av analvektoren er inndelingen i "ren og skitten".
Disse menneskene er underlagt en detaljert og kritisk analyse, og er i stand til å finne de minste unøyaktigheter og feil i enhver virksomhet, og bringe resultatet til det ideelle. Dette er de beste elevene, studentene, ekspertene, omhyggelige fagfolk og folk med kvalitetsarbeid.
Alt bra som er iboende i en hvilken som helst vektor, har sitt motsatte. Vold, verbal sadisme, kritikk og aggresjon er resultatet av barndomstraumer eller svikt i den sosiale og seksuelle sfæren til en person med en analvektor.
Hos et barn kan dette komme til uttrykk i hardhet mot dyr eller i aggressiv oppførsel mot yngre barn. I de fleste tilfeller mobbet tenåringsskyttere som overlevde foreldrenes skilsmisse, emosjonell og fysisk vold i familien selv og skremte elever yngre enn dem selv.
“Du ødela mitt hjerte, voldtok min sjel og satte fyr på samvittigheten min. Du trodde det var et elendig gutteliv du la ut. Takket være deg dør jeg som Jesus Kristus for å inspirere generasjoner av svake og forsvarsløse mennesker.”(Cho Seung Hee, 23, Virginia Polytechnic Institute).
Flytte / skifte skole
Kunnskapsoverføring krever nøye behandling av innkommende informasjon. Ønsket om en grundig studie av emnet tillater ikke slike mennesker å raskt bytte oppgaver. Derfor er analvektoren preget av stiv og tyktflytende tenkning.
En plutselig endring i livsstilen er et stort stress, som kan føre et anal barn til en tilstand av dumhet og lammende frykt. En slik stressende faktor kan være: å flytte til et nytt sted, bytte skole, institutt og til og med møte nye mennesker.
Når det gjelder en anallyd tenåring, gjør han skiftende skole ham ekstremt sårbar. Sjenert og selvopptatt, har han store vanskeligheter med å tilpasse seg et nytt sted. Tap av sikkerhet og frykt reduserer hans fokus på studier og ønsket om å gå på skole.
Elliot Roger, skytteren til Isla Vista, sammenlignet skolen med en jungel full av ville dyr i notatene, der det eneste stille stedet for ham var dataspill: “Verden jeg vokste opp i ble smertefull. Dette er grunnen til at jeg fordypet meg helt i World of Warcraft. Jeg følte meg trygg der. World of Warcraft var det eneste jeg måtte leve for. Karakterene mine falt. Jeg brydde meg ikke. Jeg hatet denne skolen. Jeg tenkte ikke på fremtiden min. Det eneste jeg seriøst tenkte på var WoW-karakteren min."
Nicholas Cruz, som arrangerte massakren ved Marjorie Stoneman Douglas High School, ble overført til forskjellige skoler seks ganger i et forsøk på å løse problemet med hans aggressive oppførsel.
Dylan Roof, som skjøt ni personer under en bønnetjeneste i en afroamerikansk kirke, byttet sju skoler og droppet deretter. Han satt på rommet sitt hele dagen, spilte spill og røykte marihuana. Jeffrey Wiz skiftet tre skoler og ble deretter påmeldt åttendeklassingen på grunn av akademisk svikt.
Vitnesbyrd fra pårørende til andre skyttere bekrefter også det faktum at barn opplevde angst og vanskeligheter med tilpasning på grunn av flytting og skoleskifte.
«Jeg elsket skolen fordi jeg elsket å lære. Men jeg hater skolen på grunn av alle klassene jeg har vært på. Jeg hater alle.”- Stephen Kazmerchak, 27, Northern Illinois University.
Mobbing på skolen
Skolen er en liten modell for det fremtidige samfunnet. I tillegg til kunnskap får barnet viktige sosiale ferdigheter og evnen til å samhandle med andre på skolen. Skolens rollesystem har egne ledere, middelklasse, utenforstående og utstøtte. Rollen til en student i en klasse eller gruppe bestemmes i prosessen med ubevisst rangering basert på naturlige lukter - feromoner.
Skole mobbing og kommunikasjonsvansker er viktige fakta i de aller fleste biografier om sekundær autisme. Imidlertid er de ikke den direkte årsaken til massakrene, men heller en av de viktigste faktorene i ungdommens voksende isolasjon og frykt.
Manglende evne til å realisere seg selv blant jevnaldrende forverrer tilstanden til lyddepresjon og hat mot mennesker han ikke finner sted for seg selv. I analvektoren, på grunnlag av mobbing og fremmedgjøring, oppstår en følelse av urettferdighet og et hevnlyst.
Eric Harris og Dylan Klebold, som skjøt 13 personer på Columbine High School, var hyppige mål for videregående utøvere. I tillegg til homofobe kommentarer, ble de utsatt for mer sofistikerte narrestreker. Ved en anledning dusjet videregående studenter Dylan offentlig med tamponger smurt med ketchup, og en bolle med laboratorieavføring ble kastet mot Harris. På henrettelsesdagen, da de kom inn på skolebiblioteket, ropte Klebold: “Alle i hvite luer, stå opp! Dette er for deg for alt *** som du har arrangert for oss de siste fire årene!"
I dagbøkene klaget han også over at alle ler av ham, anser ham som søppel. En av notatene beskrev tilstanden hans slik: “Jeg har ingen kjæreste, jeg har ingen andre venner, bortsett fra noen få. Ingen aksepterer meg, selv om jeg vil bli akseptert. Jeg gjør alt dårlig og er redd for å bevise meg i hvilken som helst sport. Jeg ser rar ut og oppfører meg sjenert. Jeg får dårlige karakterer og har ingen ambisjoner i livet. Fra 7. klasse føler jeg meg ensom. O-O-O, Gud, jeg vil dø, jeg føler meg så dårlig … Jeg føler meg så trist, uærlig, uærlig !!! …"
Analysespesialisten har vanskelig for å komme seg ut i omverdenen. Dette er en absolutt introvert, der “jeg” er primær, og andre mennesker er sekundære. Naturlig sjenanse og intern selvsentrering tillater ikke anallydspesialisten å være sosial. Av denne grunn ser de rundt ham ofte på ham som en stille, arrogant person som selv avviser forsøk på å komme nærmere.
Den koreanske studenten Cho Seung Hee skjøt 32 personer med ekstrem brutalitet ved Virginia Polytechnic University. Cho vokste opp som et ekstremt stille barn og kommuniserte nesten ikke engang med familien sin. Denne egenskapen fikk foreldrene til å tro at Cho led av en psykisk lidelse. På skolen ble han mobbet på grunn av tilbakeholdenhet og latterliggjort nasjonalitet.
Etter tragedien ved Columbine School beundret han Eric og Dylans handling og uttrykte åpent et ønske om å gjenta den. Etter det sendte foreldrene Cho til en psykiater, men etter åtte år oppfylte han fortsatt løftet.
Jeg hater dere alle. Jeg håper dere alle dør snart …”(Cho Seung Hee, 23, Virginia Polytechnic Institute).
Depresjon er en klaustrofobisk sjel
Lydteknikeren føler at han har fått forståelse for noe, men han kan ikke forstå det med bevisstheten. Selv forstår han ikke engang at hans stater er et endeløst søk. På denne veien prøver han forskjellige sublimanter. Han leser science fiction, studerer fortidens ideer, nåtid, er glad i musikk, spill, teknologier, men mister på et eller annet tidspunkt interessen: «Jeg fant den, fyrte opp, åpnet den, men jeg føler full skuffelse. Og dette gir ingen mening … som et evig, utmattende løp på veiene som ikke fører noen vei."
Når puberteten nærmer seg, i en alder av 12-14, opplever en tenåring et komplekst spekter av nye opplevelser. Han er ikke lenger barn, men ennå ikke voksen. En vag idé om fremtiden blir plutselig en skjelven plattform som tenåringen prøver å holde på med hjelp av sine eiendommer.
Skader, forsinkelser i utviklingen og lydunderskudd reduserer hans evne til å komme inn i ungdomsårene normalt. Upopularitet blant jevnaldrende, fraværet av en kjæreste og venner kaster lydteknikeren i en tilstand av dyp ensomhet. Han føler seg som en sosial utstøtt, og verden er urettferdig.
Elliot Roger, som skjøt 7 personer på Isla Vista-campus, beskrev oppvekstperioden sin slik: «Pubertetsutbruddet har dømt min eksistens til lidelse. Det gjorde livet mitt elendig. Jeg følte meg deprimert fordi jeg ville ha sex hele tiden, men jeg følte meg uverdig. Jeg trodde ikke jeg noen gang ville oppleve sex i virkeligheten, og jeg hadde rett. Jeg gjorde aldri dette og forble jomfru. Da jeg endelig interesserte meg for jenter, var det ingen måte jeg kunne få dem på. Jeg var for tilbaketrukket, som en skilpadde dyttet inn i et skall. En slik person vakte null oppmerksomhet fra jentene, men tiltrukket hooligans som møll til ilden. Jeg var helt alene. Ingen kjente meg og nådde ikke ut for å hjelpe meg."
Soundman er forbundet med mennesker gjennom en ubevisst tråd, men i depresjonstilstand føler han det motsatte. Jeg hater alle! Depresjon i lydvektoren oppstår fra ensomhet. Det er ikke det faktiske fraværet av mennesker som forårsaker lidelse, men manglende evne til å skape og oppleve en følelsesmessig forbindelse med dem. Som et slags psykisk paradoks: hat mot de jeg helst vil være sammen med, for det jeg vil og ikke får.
Samtidig føler lydteknikeren seg annerledes enn andre. Han forstår denne forskjellen på sin egen måte gjennom følelsen av unikhet og naturlig egosentrisme. Folk virker for ham overfladiske, trangsynte, lik i deres intensjoner om dyr. Hva kan du snakke med dyr om?
Christopher Sean Harper-Mercer, som skadet 9 personer på Umpqua College, var en fan av Elliot Roger og andre sekundære autister. Han betraktet dem og seg selv som spesielle mennesker, martyrer, som reddet verden. “Jeg har alltid vært den mest hatte personen i verden. Siden jeg ankom denne verdenen har jeg vært beleiret under angrep fra idioter og idioter … Hele livet mitt var ren ensomhet. Det ene tapet etter det andre. Og nå er jeg 26 år, ingen venner, ingen jobb, ingen kjæreste, jeg er jomfru. Jeg skjønte for lenge siden at samfunnet nekter glede for folk som meg. Mennesker som er elite og står ved siden av gudene."
Når en lydtekniker er fokusert innover, ser det ut til at han genererer geniale tanker. Denne falske følelsen driver lydvektoren inn i permanent depresjon. Ingenting kan forstyrre denne alvorlige tilstanden. Livet virker som en forbannelse, et grusomt hån, der alle er i stand til å oppnå lykke bortsett fra ham. En dyb harme og et ønske om å hevne seg på menneskeheten for deres lidelse oppstår hos anallydspesialisten.
“Jeg føler at jeg er i evig lidelse, i uendelige retninger og endeløse realiteter, men disse realitetene er falske, kunstige. De blir utløst av å tenke på hvordan ting fungerer, men det er så langt fra hverandre … Jeg sitter og tenker.”(Dylan Klebold, 17, Columbine School).
Fortsettelse følger…
