Skolegård for den fremtidige keiseren. Hvor mye koster barnespill for voksenlivet?
Etterlater barnet sitt "hjemme", i omsorgen for en datamaskin og TV, gjør mange moderne foreldre ham en bjørnetjeneste. Uansett hvor mye du vil beskytte barnet mot farer, må du temperere det fra barndommen - ellers vil han være helt uanpasset til neste liv.
Hjemmepedagogikk til et barn blir et vanlig fenomen i dag. Ingen hage, ingen gate, alle venner blir sjekket av foreldre, pluss årvåken kontroll med de nyeste tekniske innovasjonene. Foreldre motiverer dette med tilsynelatende enkle og helt forståelige grunner: For det første vil barnet være trygt, og for det andre vil han alltid ha godt selskap, "det vil ikke være noen dårlige ting," "han vil studere godt," og så videre. "Hva kan hagen gi ham?" "Lær røyking, banneord, kamper og knuse glass?" Det ser ut til at alt er logisk, og jo mindre tid barnet bruker i hagen, jo mer blir han igjen for nyttige ting: å lese, studere, hjelpe foreldre …
Imidlertid gir Yuri Burlan på opplæringen "System-Vector Psychology" oss en nøyaktig forståelse av at å frata et barn et tilstrekkelig team, ikke tillate ham å delta i hagekamper, betyr å begrense utviklingen.
Ikke alle barn er like
Hver person inneholder en eller flere av de åtte såkalte vektorene, øvre eller nedre. De øvre vektorene som er ansvarlige for intelligens er valgfrie, men minst en av de nedre som gir libido er alltid til stede. Og hvis de øvre vektorene - lyd, visuelle, olfaktoriske, orale - ikke er så sterkt påvirket av hageoppdragelsen: det er fullt mulig å lese bøker, brodere med et kors og spille piano hjemme, men for de nedre vektorene viser det seg å være livsviktig - ellers vil barnet rett og slett ikke kunne tilpasse seg voksenlivet.
Dette er en forutsetning ikke bare for mennesker, men også for ethvert levende vesen. Til og med valper og kattunger leker opp eller "jakter" med hverandre. Disse spillene er forenklede livsscenarier. Jenter skal leke som mødre og døtre, som lege, som modell, som vertinne, gutter som røver Kosakker, torg, koder … Slike "aktiviteter" i gårdsplassen er nødvendige for barn minst tre år gamle, fordi bare de lære om tilpasningsferdigheter i voksenverdenen.
Alle som ikke har spilt nok i tide innen rammen av denne lille modellen av livet i hagen, vil finne det mye vanskeligere å tilpasse seg i voksen alder, der småbarnsspill blir til ikke mindre forutsigbare forhold til voksne.
Å la barnet være hjemme fratar ham den nødvendige utviklingen. I dag viser det seg at barnet begynner å tilbringe mer og mer tid på datamaskinen, og spiller virtuelle spill som ikke har noe med naturlig menneskelig utvikling å gjøre.
Dette sies selvfølgelig på en forenklet måte, og faktisk er alt mye mer komplisert. Hver vektor i livet og i hagen manifesterer seg på sin egen måte. Et barn er et lite dyr med primitive ønsker, og derfor er det spesielt tydelig og visuelt å rangere etter vektorer på gaten i før-ungdomsårene. I hagen (les - i barnehagen, i klasserommet, på skolen) samles et slags arketypisk samfunn, der alle finner sin nisje: fra urinrøret til hud, muskler og anal.
Jeg vil prøve å beskrive i det minste kort hvorfor en slik oppdragelse er viktig for et barn med hvilken som helst type lavere vektor (det vil si for ethvert barn generelt: mennesker uten lavere vektorer eksisterer rett og slett ikke).
For eksempel er et urinrørsbarn en liten leder for retten, en pioner, en mobber.
Han velger sin egen vei, fører en ung "flokk" med seg og vil ikke støte små underordnede: han trenger noen som beundrer ham, han trenger noen som gir retning. En hage, en gate, en skole - ethvert barns kollektiv - gir bare muligheten til å utvikle egenskapene til en ekte leder, å lære ansvar for andres skjebne, å lede din enorme energi i riktig retning. Enhver begrensning av urinrøret er uakseptabel og vil ikke bli kronet med suksess verken av lærere eller av foreldre. Det er ubrukelig å låse ham hjemme - han vil flykte på en eller annen måte, fordi han ikke kan leve uten pakken. Når det gjelder spesielt strenge foreldre, kan det til og med starte en brann hjemme som en protest. Sammen med retten er urinrørets barn en mektig konge, uten domstol - en desperat vandrer. Bare et samfunn med andre barn kan innpode en følelse av ansvar i urinrøret, gjøre det klart at alt bare avhenger av hans egne beslutninger.
En litt annen situasjon med bæreren av analvektoren. Hvis ungen er naturlig lydig, ikke spesielt avgjørende, målt, flittig og veldig grådig til ros, så har han absolutt denne lavere vektoren. Dette er et barn hjemme, en fremtidig vakt av hulen (det vil si i vår tid hjemme og familie). Imidlertid trenger han til og med en sunn hageoppdragelse for å utvikle kommunikasjonsevner. Ellers kan ett av to onder skje. Enten libido som slo til i begynnelsen av puberteten, som barnet normalt ikke er tilpasset, som i andre vektorer i puberteten, "blåser i sinnet", og han (eller hun) går helt ut, eller tvert imot, en sosialt uadaptert 27-åring en jomfru, tilstrekkelig utviklet ovenfra, men ute av stand til å kontrollere sine lavere egenskaper. Det er lite sannsynlig at minst en av foreldrene ønsker barnet sitt en lignende skjebne.
For et hudbarn, mobilt, i stand til å danse, i stand til å føle tiden, økonomisk og samtidig, i tilfelle ubebygd, tyveri, er hagen på ingen måte mindre viktig enn for barn med et annet vektorsett.
I tilfelle manglende tilpasning til forholdene i den moderne verden, viser gutten seg å være en full, lommetyver, kleptoman, masochist og fra en jente - en prostituert, en ivrig shopaholic eller kona til en anal sadist, som lider regelmessig ydmykelse og juling. Foreldre er ikke i stand til å gi løsninger på alle livsscenarier, barnet må lære å finne dem på egenhånd - og for lærmannen, med sine potensielle lederegenskaper, sitt ønske og evne til å klatre til toppen av den sosiale stigen, kommunikasjon med jevnaldrende i flokken i perioden før tenårene er en av nøklene til suksess. Barnet må lære seg selvkontroll, lære å overvinne material-, rom- og tidsbegrensninger. Du kan ikke lære dette hjemme med foreldrene dine. Det mest pårørende kan gjøre er å stryke ham oftere på ryggen,prøv å lære disiplin og nøye økonomisk belønning for suksessene som er oppnådd (selv om han på skolen vil studere enda verre enn noen anal Mishutka).
Det er ingenting å si om muskelen. Hvis du i det minste har lest en artikkel om muskelvektoren, forstår du at uten en pakke, som forener seg i "oss", er de ingen steder: de trenger en sjef, de trenger en leder, de trenger en gruppe. De må måles mot styrke, ha noen til å veilede dem - det være seg en urinrørsleder, en hudkommandant eller en analpedagog. Du må være veldig forsiktig når du velger et hageselskap for et slikt barn, fordi musklene adopterer verdiene til den de følger. Så vennskap med en arketypisk lærtyv eller litt sadistisk analsex gir ikke noe nyttig, for å si det mildt. En muskelmann kan ikke sendes til sportsseksjoner, ellers vil han for alltid forbli i en militærstat, være rekrutt i underverdenen, vil kjempe og drepe. Han trenger å bli initiert i arbeid, lært å hjelpe mamma og pappa - for et slikt barn er dette den beste og mest naturlige "vaksinasjonen" mot kriminalitet. Men uansett, uten et kollektivt "vi", uten en brigade, gruppe eller klasse av muskler, ser det ut til at det ikke eksisterer - derfor er det uansett umulig å begrense det fra samfunnet.
Og slik viser det seg: urinrørslederen fører gruppen til utnyttelser, skinnene samler pokaler, analkjønnene dekker baksiden, og musklene gir dem alle fysisk styrke og holder gruppen sammen med sin enhet. Og alt dette gjelder ikke bare for gutter: i fravær av urinrør i hagen, kan det godt bli erstattet av en urinrørsjente, som leder en gruppe elskere og lojale gutter.
Noen øvre vektorer utvikler seg ikke bra uten fullverdige hageforhold.
For eksempel trenger muntlig et publikum, og verken foreldre eller pårørende har nok styrke til å hele tiden lytte til "hans prat." Men hvordan klassekameratene gleder seg over disse historiene! Det er oralisten som kommer med kallenavn for hele retten, som er knyttet til livet, det er han som er hovedoppfinneren av kollektivet. Og selv om han er en klovn for lærere, er dette den eneste måten en ny Zhvanetsky, Guberniev, senere kan vokse ut av ham, og på toppen av utviklingen - en stor taler som Fidel Castro. Som den muntlige Zhirinovsky sier til seg selv, "vender dere alle til fornuft, og jeg - til instinkt." Og utviklingen av instinkt skjer best under de rette forholdene.
En eldre venn av enhver muntlig, en stille og melankolsk luktende person, liker i prinsippet ikke mennesker. Hans eneste ønske er melankoli, og hvis det var hans vilje, ville han ikke forlate huset i det hele tatt. Hans hovedoppgave av natur er imidlertid å overleve, og det er i samfunnet at dette må læres. Den olfaktoriske personen, til tross for sin motvilje, må presses inn i kollektiver, gitt til seksjoner, sendt til skolen. Under ingen omstendigheter bør han overbeskyttes - dette kan føre til et livsscenario som er farlig for det olfaktoriske barnet. Et team med alle vanskeligheter og trusler er det eneste stedet der en liten olfaktorisk person er i stand til å utvikle seg.
De som virkelig har det vanskelig i hagen er de dermal-visuelle guttene, milde, følsomme, med tårer klare til å plaske når som helst. "Vel, akkurat som en jente," sier de om dem. Slike fremtidige Plushenko, Kirkorovs, Bilans, Galkins og Presnyakovs. De bukker lett for frykt og ofte i barndommen er de venner med de samme hudvisuelle jentene. De spiller til og med "jentete" spill - de kan flette pigtails og pynte dukker, mens resten av guttene løper rundt med raneren kosakker. Men selv et slikt samfunn er mye bedre enn ingen. Et litt redd, vakkert, søtt, oppførsel, flørtende og emosjonelt barn skal sendes til balldans, eller enda bedre, slik at synet hans utvikler seg i ham, og ikke hud - i en eller annen teatralsk sirkel. Hudvisuell gutt føles bra når han baker eller synger krus,i jentesamfunnet, føler seg som en gutt mot deres bakgrunn (og ikke en "jente" mot guttenes bakgrunn). Der vil han være den mest fasjonable og kjekke unge mannen, som hele den kvinnelige halvdelen av teamet i hemmelighet vil forelske seg i. Men i det isolerte huset til en hudvisuell gutt, vil hans mest grunnleggende følelse - indre frykt - utvikle seg mer og mer. Selv om du ikke skremmer ham, ikke les eventyr for ham eller vis ham filmer med dårlig slutt.du vil ikke lese eventyr eller vise ham filmer med dårlig slutt.du vil ikke lese eventyr eller vise ham filmer med dårlig slutt.
Det er selvfølgelig også farer. I en alder av 6 år har barn sin første seksuelle interesse!
Gutter er nysgjerrige på jenter, stratifisering av venner begynner: alle (bortsett fra det hudvisuelle) prøver å være venner med personer av samme kjønn. Spørsmål uventet for foreldre dukker opp, aktiv rangering starter i hagen, og alle begynner å lete etter sin plass og bestemme sin rang i pakken. De første kampene finner sted, de første forelskelsene oppleves. Men dette er helt normale fenomener, og du må behandle dem veldig fornuftig, støtte barnet ditt i de første kampene om et sted i solen og samtidig la ham ta uavhengige skritt langs denne veien.
Etterlater barnet sitt "hjemme", i omsorgen for en datamaskin og TV, gjør mange moderne foreldre ham uten å være klar over det. Det er som misofobi - frykten for smuss og bakterier - som gjør at noen individer er redde for å gå utenfor. Som et resultat, uten kollisjon med reelle forhold, svekkes menneskelig immunitet, og kroppen opplever sjokk fra den minste belastning. Uansett hvor mye du vil beskytte barnet mot farer, må du temperere det fra barndommen - ellers vil han være helt uanpasset til neste liv.
Les om den arketypiske oppførselen til hver av vektorene i portalens bibliotek: barn følger nøyaktig dette programmet som er nedfelt i dem, slik at uansett hva som skjer med barnet ditt, etter å ha studert systemvektorpsykologi på treningen, vil du forstå det og kan ikke skade, men hjelpe. Det er faktisk utrolig hvor ofte vi bare trenger å endre synspunkt litt for å gjøre barnet vårt lykkelig.
