Autisme. Del 3. Protestreaksjoner og aggresjon hos et barn med autisme: årsaker og metoder for korreksjon
-
Del 1. Årsaker til forekomst. Å oppdra et barn med autisme
- Del 2. Motoriske stereotyper og overdreven følsomhet hos barn med autisme: årsaker og anbefalinger til foreldre
- Del 4. Livet er illusorisk og ekte: spesielle symptomer hos barn med autisme
- Del 5. Taleforstyrrelser hos autistiske barn: systemiske årsaker og korreksjonsmetoder
- Del 6. Familiens og miljøets rolle i oppveksten av autistiske barn
I denne artikkelen vil vi diskutere de vanligste spørsmålene som gjelder foreldre til barn diagnostisert med autisme i forbindelse med oppveksten. Hvordan svare på barnets protester for å delta i en bestemt handling? Hvordan kan du hjelpe ham med å tilpasse seg endringer i den daglige rutinen? Hvordan utvikle ferdighetene hans og redusere aggressive reaksjoner? En dypere forståelse av de mentale egenskapene til barn med autisme fra synspunktet til Yuri Burlans Systemic Vector Psychology vil bidra til å svare på disse og andre spørsmål.
I følge systemvektorpsykologi har et autistisk barn, som enhver annen person, flere vektorer fra fødselen. Blant dem dominerer lydvektoren, der barnet får det primære traumet, noe som fører til dannelse av autisme.
Dessverre er utvikling og fylling av andre vektorer i autisme også forvrengt betydelig. Den traumatiserte lydvektoren har en betydelig innvirkning på utviklingen av alle andre medfødte kvaliteter og egenskaper hos barnet. Derfor har autistiske barn, med samme diagnose, et individuelt, annet sett med symptomer.
Ved å bruke kunnskapen om Yuri Burlans systemvektorpsykologi om vektorer, er det mulig å forstå karakteren til symptomene og atferdskarakteristikkene til et barn som følger med autisme og gi den beste, differensierte tilnærmingen og optimale forhold for rehabilitering for hvert enkelt barn.
Konservativitet og avhengighet
Anal-lyd-kombinasjonen av vektorer i autisme gir sitt eget karakteristiske bilde av barnets utvikling. Det kan være veldig vanskelig for foreldre å takle et slikt sett med symptomer og etablere produktiv kontakt med barnet. Barnets oppførsel er fylt med et stort antall protester, å besøke nye steder og til og med innføre nye komplementære matvarer blir en ekte tortur.
Dette skyldes primært tilstedeværelsen av analvektoren. Normalt gir det eieren konservatisme, forpliktelse til hjemmet, kjente ting og livsstil. Et barn med en analvektor vedOm og er veldig knyttet til moren sin. Det er vanskelig for ham å starte en ny virksomhet, han er vanskelig å tilpasse seg og trenger virkelig oppmuntring og tålmodig holdning. Han er treg, men solid. Dette skyldes at egenskapene er designet for å sikre kvaliteten på utført arbeid. Ethvert rush på samme tid slår barnet ut av en rolig rytme, og han bremser enda mer - faller i en bedøvelse. Uansett hva han gjør, kan han ikke tilpasses.
Barnet reagerer på feil trykk (tilnærming) med harme og sta, og fysiologisk - med forstoppelse. Svært ofte ledsages dette av å nekte å gå potte og andre potteopplæringsproblemer.
Hvis analvektoren ikke mottar riktig utvikling av sine medfødte egenskaper (i tilfelle autisme er dette nøyaktig tilfelle), så får de naturlige egenskapene til barnet en patologisk form. La oss vurdere hvordan dette kan overvinnes ved hjelp av tilnærmingen til systemvektorpsykologi.
Funksjoner av atferd, protest mot alt nytt
For å bedre forstå røttene til et barns problematferd, la oss se hvordan forvrengninger i utviklingen av analvektoren i autisme kan manifestere seg.
En liten autist med en analvektor i spedbarnsalderen har ofte problemer med fôring. Mødre bemerker at barnets holdning er anspent eller omvendt for treg og avslappet, det er vanskelig for ham å ta brystet. Hyppig oppstøt oppstår, barnet utvikler forstoppelse.
Senere, når barnet lærer å gå, merker foreldrene ekstrem treghet i bevegelser, dårlig koordinering og senere utvikling av motoriske ferdigheter. I oppførselen, sløvhet, sløvhet observeres, kan barnet delta i den samme rituelle, repeterende handlingen i flere timer.
Forsøk på å avbryte okkupasjonen hans og bytte til noe annet forårsaker sterk protest. Hvis det i tillegg til den anale vektoren i vektorsettet til et slikt barn også er en hud, så observerer vi endringer i aktiviteten: fra sløvhet og sløvhet til hyperaktivitet og desinhibisjon.
Store vanskeligheter oppstår ved de aller første forsøk på å introdusere komplementær mat. Barnet avviser nye typer mat, det er en forpliktelse til et veldig smalt utvalg av mat som barnet godtar. Selv i fôringsmiljøet skaper barnet et bestemt ritual - for eksempel godtar han å spise bare fra en bestemt tallerken eller bare i et bestemt rom og ikke noe annet sted.
Ritualer er generelt et symptom som er karakteristisk for den anal-lyd-autisten. Selv en sunn person med en analvektor er konservativ, knyttet til et kjent miljø og respekterer tradisjoner. I autisme tar slike funksjoner form av en smertefull besettelse, alvorlige symptomer som forverrer barnets sosiale feiljustering.
Barnet følger den vanlige behandlingen og den daglige rutinen nøye - dette er noe som under stress på en eller annen måte stabiliserer og beroliger ham. Eventuelle endringer oppfattes med en kategorisk protest, tk. de tar ham straks ut av sin delikate balanse. Slike barn velger en rituell turvei og tvinger foreldrene til å følge den dag etter dag.
Ekstrem negativisme mot alt nytt manifesteres: ankomsten av en fremmed til huset oppfattes som "med fiendtlighet", selv barnet godtar ikke nye klær med en gang. Det uunngåelige besøket på nye steder (for eksempel behovet for å besøke sykehuset eller hente sko til barnet i butikken) ledsages av et rop, protest, aggresjon eller selvaggresjon hos barnet.
I anal-lyd autisten oppstår aggresjon generelt lett - som svar på enhver opplevelse forbundet med inkonsekvensen i situasjonen med hans naturlige behov. Slike barn viser ofte grusomhet mot dyr og mennesker, selv til familiemedlemmer, bryter leker. Senere, når barnet begynner å etablere minimal kontakt med andre, kan han bruke aggresjon som et middel for å etablere kontakt: for eksempel å bite barnet som det ønsker å leke med.
En av årsakene til grusomhet er harme mot moren, den andre er mangelen på følelsesmessig forbindelse med andre mennesker, manglende forståelse av deres handlinger. Hvorfor slike reaksjoner oppstår, og hvordan du kan hjelpe et barn med å overvinne dem - dette emnet blir diskutert mer detaljert på en av de gratis online forelesningene om systemisk vektorpsykologi av Yuri Burlan.
Behovet for renslighet og orden
Det er i anal-lyd-autisten at det såkalte "identitetsfenomenet" kan observeres. Det kommer til uttrykk i barnets ønske om smertefullt å ordne ting i huset: selv TV-fjernkontrollen skal ligge på hyllen i akkurat denne vinkelen, og ikke noe annet. Hvis noen har flyttet en ting fra sitt vanlige sted, vil barnet absolutt rette det opp.
Alt dette er også nært knyttet til funksjonene i analvektoren. Det spør eieren om behovet for systematisering og bestilling (kunnskap, ting - alt), et analytisk sinn. I fravær av den vanlige fyllingen av disse egenskapene i konstruktiv aktivitet, får barnet som det gleder seg over sine ønsker på en så tilgjengelig måte. Og det vil manifestere seg på denne måten til vi, forstå dets egenskaper, nøye og gradvis tilbyr det en aktivitet som vil fylle den mer. Så det er også et spesielt behov for renslighet - for eksempel protesterer slike barn når dråper drikke eller matsmuler kommer på klærne. Begrepene "ren" og "skitten" er avgjørende for en person med en analvektor. Med riktig utvikling tilstreber barnet renslighet og orden, med alvorlige avvik, vises den motsatte tendensen.
Mamma og en følelse av trygghet
Et slikt barn har et spesielt forhold til moren. I den tidlige barndommen er det et veldig nært symbiotisk forhold, barnet slipper ikke moren et sekund, hennes fravær forårsaker negative protestreaksjoner (babyer med analvektor er mest avhengige av moren). Senere kan en slik holdning erstattes av det stikk motsatte - avvisning av moren og aggresjon mot henne (en konsekvens av en feilaktig tilnærming i oppdragelsen av et barn).
Så lenge et slikt barn vokser opp i et kjent miljø og setter reglene som foreldrene er tvunget til å følge, er tilstanden relativt stabil. Et slikt barn blir ofte diagnostisert etter tvangsflytting til et nytt bosted, sykehusinnleggelse eller foreldrenes første forsøk på å ta barnet til et feriested. En slik brå endring i situasjonen forårsaker et helt sett med nevrotiske og psykotiske symptomer i anal-lyd autistiske, svekkede autonome funksjoner, og til og med regresjon av allerede tilegnet ferdigheter.
Retningslinjer for sunn økologi
Først og fremst bør det huskes at barnet fikk det primære traumet i lydvektoren. Derfor bør alle mulige negative lydeffekter i et barns liv minimeres. Musikk skal bare spilles veldig stille, helst klassisk. Det er bedre å beskytte barnet ditt mot støy fra husholdningsapparater som hårføner, støvsuger eller blender.
Enhver samtale med hevet stemme eller bærende støtende betydning er ødeleggende for barnets psyke, selv om den ikke er direkte relatert til ham (for eksempel ordner foreldre ting mellom seg). Først etter at en viss "lydøkologi" er etablert i huset, kan vi snakke om spesielle pedagogiske tiltak som vil hjelpe i utdannelsen til en anal lydspesialist.
Når et autistisk barn har en analvektor, blir stabilitet og forutsigbarhet i miljøet og rutinen en grunnleggende forutsetning for hans oppvekst. Uten dette mister barnet en følelse av sikkerhet og sikkerhet, og det er derfor han viser alle slags protestreaksjoner opp til aggressive tendenser. Faktisk søker han dermed selv å opprettholde et stabilt og forutsigbart miljø for seg selv.
Men livet gjør alltid sine egne justeringer av planene våre. Det er umulig å opprettholde de samme rituelle forholdene i mange år, og dette tilsvarer ikke konseptet med et barns sosiale tilpasning. Hvordan kan du gjøre denne prosessen enklere for den profesjonelle analisten? Hvordan hjelpe ham lettere å akseptere nye forhold og omstendigheter?
Mat og levekår
Noen ganger gjør overholdelsen av den anal-hørbare autisten til bare en bestemt type mat bare foreldrene galne. Du kan ofte høre historier om at et slikt barn i en alder av 5 bare spiser homogene frokostblandinger for babyer. Det er ikke vanskelig å forestille seg skaden på et slikt barns kropp, for fra et slikt kosthold er det umulig å få det nødvendige settet med vitaminer og mikroelementer for denne alderen. Derfor er det veldig viktig å bruke vitamin- og mineralkomplekser anbefalt av spesialister til barnet tilpasser seg et normalt kosthold for sin alder.
Å introdusere ny mat i et slikt barns diett, bør gå gradvis, startende med en mikrodose. Oppgaven er å gjøre smaken kjent og vanlig for ham. Matenes tekstur bør også endres gradvis: Hvis mens barnet bare spiser en homogen masse, kan du gradvis endre malingsgraden slik at matpartiklene blir litt større hver gang du bruker en blender.
Selvfølgelig er det absolutt uakseptabelt å skynde seg med anallydspesialisten, spesielt mens du spiser. La fôringen vare så lenge babyen er komfortabel med. Spise skal gjøres i et rolig og stille miljø. Hvis et barn holder seg til et uvanlig fôringssted (for eksempel en balkong) og kategorisk nekter å spise under andre forhold, bør han ikke overføres til kjøkkenet eller spisestuen med en gang. Kanskje han vil drikke sin favorittjuice der også.
Ved hjelp av favorittmatene dine, oppfordre barnet ditt gradvis til å spise på riktig sted. Gjenstandene som er kjent for barnet knyttet til fôring, vil hjelpe deg med dette - en favoritt smekke, det eneste kruset som barnet godtar å drikke osv.
Når det gjelder klær og husholdningsartikler, kan du stole på det medfødte barnets medfødte ønske om orden og gradvis lære ham hvilken hylle T-skjortene er på, hvor du skal legge bøker og hvor du skal legge maling og blyanter. Slike barn vil gjerne ta del med moren i prosessen med å legge ting i hyllene etter vask og stryking. Som et resultat vil det være mye lettere for barnet selv å finne en bestemt ting på sitt vanlige sted.
En egen historie med anal-lyd autister er assosiert med potten. Ofte har slike barn forstoppelse, som et resultat oppstår gryteunndragelse eller avsky. Hovedbetingelsen er at du aldri skal skynde deg et analt barn når det sitter på en gryte, og enda mer straffe ham for skitne bukser. I denne saken er det bare foreldrenes tålmodighet og deres rolige, uforstyrrede holdning til det som kan hjelpe barnet med å overvinne vanskene.
Når det gjelder klær, refererer protestene i analvektoren spesifikt til nyheten. Det er teksturen til et uvanlig vev, dets berøring, som kan være utålelig for et hudbarn. Men for anal-lyd-autisten er det nettopp det faktum at tingen er ny, uvanlig som betyr noe. Du kan takle dette gradvis: først bestemme et sted i skapet for en ny ting, og prøv det på flere ganger på din elskede bjørn, etc.
Forutsigbarhet av rom og tid
Nye mennesker, nye forhold, nye reiseruter. Livet står ikke stille, og du kan ikke lukke deg selv i fire vegger og håpe at barnets utvikling blir tilstrekkelig. Hvordan kan du hjelpe en analydespesialist til å reise ut i verden? Hvordan lære ham å rolig tilpasse de uunngåelige endringene, uten hvilke livet i seg selv er umulig?
Den eneste måten er å gjøre alt nytt i barnets liv forutsigbart, det vil si forventet og planlagt, så mye som mulig. Spesielle metoder vil hjelpe i dette, for eksempel å lage en visuell plakat med en daglig rutine.
Foreldre kan lage plakaten "Min dag" på egenhånd, men noen ganger finnes den også i salg, i spesialbutikker der det selges alle slags utviklingshjelpemidler. Hvis du kjøper en ferdig plakat, trenger du fortsatt litt arbeid med å modifisere den.
En slik plakat skal ha noen stasjonære, uforanderlige bilder (måltider, vask, sove osv.). Resten av regimomentene (for eksempel en spasertur om morgenen eller fritiden om kvelden) er laget i form av et gjennomsiktig vindu, der du om nødvendig kan sette inn et bilde eller et bilde.
Du må også fylle på et helt arsenal av tegninger eller bilder av de stedene, omstendighetene eller menneskene som barnet hypotetisk kan møte. For eksempel kan det for en tur være et bilde av en park, elv, lekeplass, lekesenter. For gratis kveldstid - et bilde av TV (ser tegneserier), leker eller bilder av familievenner som kan komme til å besøke deg på dette tidspunktet.
Selv om kvelden må du forberede barnet på hendelsene den kommende dagen. Fyll ut de tomme, gjennomsiktige vinduene med passende bilder sammen med barnet ditt. Dagen etter skal være en klar og forståelig, forutsigbar kjede av hendelser for barnet. For eksempel, etter vask og frokost går vi til parken, så lunsj og lur, og om kvelden kommer bestefar på besøk før de legger seg - ser på en tegneserie og en kveldsdusj.
Gjennom dagen, trekk barnets oppmerksomhet mot plakaten. Påminn meg om hva neste handling blir. I praksis har mange foreldre allerede bekreftet at denne metoden bidrar til å minimere barnets protester, selv når de besøker slike ubehagelige steder som et sykehus. Det viktigste er at analbabyen vet om dette på forhånd.
Ved å skape et gunstig miljø for barnets utvikling, begynner autister å forstå tale bedre med alderen. Når klarhet ikke lenger er så viktig, kan du bare snakke med barnet ditt om hendelsene den kommende dagen, og deretter minne gjentatte ganger om sekvensen gjennom dagen.
Bytte av bosted og feriereise
Den mest stressende situasjonen for en audiofil autist er bytte av bolig. Det kan ikke bare knyttes til familiens flytting, men også til tvungen sykehusinnleggelse av barnet eller på ferie. Under slike forhold smuldrer barnets vanlige verden, han har ingenting å stole på.
Det er bedre å ta beslutninger om å endre bosted bare når barnet allerede er relativt klar til å tilpasse seg slike endringer. Hvis du allerede har klart å oppnå et normalt barns reaksjon på ulike omstendigheter og forhold, kan du prøve å reise på ferie i kort tid (for eksempel i helgen) når du jobber med plakaten "Min dag".
Prinsippet som brukes i dette tilfellet for en vellykket tilpasning av barnet kan defineres som "et hjørne av hjemmet." Ja, foreldre må ha med seg store kofferter, men det er ingenting du kan gjøre med det.
Vil du at barnet ditt skal spise normalt på ferie? Ta med deg din favoritt smekke og redskaper som barnet ditt er vant til hjemme. For å unngå søvnproblemer, må du ta med deg sengetøyet til barnet som det brukte hjemme. Alle ting som vil hjelpe deg med å gjenskape atmosfæren i hjemmet ditt på et nytt sted, vil spille en enorm positiv rolle. Og selvfølgelig, ikke glem å ta barnets potte hjemmefra - dette er hellig! Han kan nekte å nekte å bruke en ny pott kjøpt på ferie.
Det samme prinsippet for tilpasning bør brukes når en familie flytter til et nytt bosted. Men i dette tilfellet er det bedre å gjennomføre "bosettingen" gradvis. For første gang er det bedre å komme til en ny leilighet med et barn i bare et par timer, for å leke. Send leker som er kjent for ham på forhånd. Neste gang kan du ta med deg alt du trenger for å prøve å mate babyen under nye forhold. Etter en stund, prøv å bli hos ham der for en lur. Når barnet er glad for å tilbringe lang tid i det nye huset, kan du flytte inn permanent.
Akk, det er nesten umulig å forberede seg på forhånd for situasjonen med et barns tvangsinnleggelse. Imidlertid tillater leger deg vanligvis å ta med deg sengetøy, servise og en liten mengde leker og bøker til barnet ditt. Dette er nøklene dine til å minimere stresset ved barnets sykehusopphold.
Og selvfølgelig må moren (hovedpersonen til babyen med analvektoren) være der. Insister sterkt på at babyen holder sammen med moren i samme rom. Hvis det er mulig å betale for et eget rom for mor og barn, må du sørge for å gjøre det. I tillegg til stresset fra det nye miljøet og sykehusprosedyrene, trenger ikke barnet noe annet og ekstra stress fra de mange nye ansiktene rundt.
Å forstå et barn betyr å hjelpe ham
Denne artikkelen lister opp noen av de vanligste situasjonene foreldre til autistiske barn står overfor, men den anal-lyd-kombinasjonen av vektorer er bare en av de mulige. En person kan ha 3-4 vektorer, og enda mer.
For å forstå alle nyansene i et barns oppførsel, er det viktig å forstå hans egenskaper bedre. Treningen i systemisk vektorpsykologi av Yuri Burlan for første gang gjør det mulig å forstå årsakene til dannelsen av denne sykdommen og forklarer alle fasetter av manifestasjonene til et barn med autisme, hva er galt med ham, hva akkurat det trenger, slik at han kan forstå barnet sitt på et helt nytt nivå. Denne kunnskapen lar foreldre lære å takle nye vanskeligheter på egenhånd, gir styrke og hjelper i en så vanskelig sak som å oppdra et autistisk barn.
Lær om autisme som du ikke blir fortalt noe annet sted og når. Registrer deg for de innledende (gratis) forelesningene om systemisk vektorpsykologi av Yuri Burlan akkurat nå.
Les mer …
