"The Teacher" er en film om en ekte lærer og en generasjon som ikke har gått tapt. Del 2
Har imidlertid Alla Nikolaevna hat mot barn? Ikke. Hun setter ikke sitt mål å skremme, å hevne sin ydmykelse. Hun vil få deg til å tenke på viktige ting i livet - hvem de vil bli uten evnen til å leve blant mennesker, uten god utdannelse.
Del 1
Barn må læres å leve i samfunnet
Du må snakke med barn. Og hvis foreldrene ikke gir barna den grunnleggende kunnskapen om hvordan de skal leve i samfunnet, må læreren gjøre det. Pistolen er absolutt ikke den beste måten å tvinge deg selv til å lytte, men det ordnet seg.
Har imidlertid Alla Nikolaevna hat mot barn? Ikke. Hun setter ikke sitt mål å skremme, å hevne sin ydmykelse. Hun vil få deg til å tenke på viktige ting i livet - hvem de vil bli uten evnen til å leve blant mennesker, uten god utdannelse.
"Du må forstå at det ikke er noe viktigere i verden enn menneskelige relasjoner."
"… I en persons liv er det ikke bare en liten personlig plan …"
"Hvilke oppgaver kan du løse hvis du er uvitende, hvis du er uformede individer, med din moralske tilbakestående?.."
Først ser vi hvordan misliker bryter ut av gutta. Misliker ikke bare for læreren og verden rundt seg, men også for sine egne klassekamerater. I løpet av de to timene pistolen går fra en hånd til en annen, lærer de mye om hverandre. Om ambisjoner, verdier, egoisme. De truer den forhatte læreren, deretter klassen. I en slik situasjon spiller det ingen rolle hvem du skal hate.
Vendepunktet er intervensjonen til Ira, Boytsovs venn, eieren av den visuelle vektoren. Kultur sier i ansiktet hennes: "Det er så skummelt å ikke vite hva kjærlighet er!" Kulturen, som en måte å overvinne fiendtlighet i samfunnet på, ble skapt av det visuelle målet. Eieren av den visuelle vektoren er den mest emosjonelle personen som menneskeliv, kjærlighet og medfølelse er de viktigste verdiene for. I tusenvis av år har kultur hjulpet oss med å overleve, ikke drept hverandre på grunn av fiendtlighet som har oppstått med mennesket.
Gutta krysset linjen, mistet nesten sitt menneskelige utseende, mistet følelsen av verdien av menneskelivet. Ira minnet dem om hva som gjør oss til en kultivert person - om kjærlighet, om medfølelse. Etter det føler de medfølelse med Alla Nikolaevna. De leser et dikt sammen, begynner å lytte til læreren, svarer på leksjonen, støtter hverandre og læreren.
Det er nødvendig å se - med hvilken lykke Alla Nikolaevnas øyne skinner når elevene svarer på tavla. “Du er smart, talentfull. Du tenker fortsatt … I dag så jeg for første gang at du kunne lage et godt team."
Hvorfor fungerte det?
Det vanskeligste å overvinne er egosentrisme for Artyom, med kallenavnet padden. Han er eieren av visuelle og lydvektorer som gir en person størst intelligens. Han er en veldig smart, tenkende gutt, men en lys individualist, egosentrisk, og forakter ikke bare en svak lærer, men også klassekameratene. Ingen bestemmer seg for ham.
“Trenger du alt dette for en fiken? - sier han til læreren. - Hva bryr du deg om vi kan historie eller ikke? Dette er livet vårt, og vi har selv rett til å velge det vi trenger. " Han kaller gutta "prinsipielle bastarder, feige."
Alla Nikolaevnas ord om den russiske verden kommer godt med her:”I vår russiske verden kan man forakte en person i henhold til hans ørkener eller bare for å virke overlegen for ham. Men vi kan ikke forakte samfunnet. Verden vår tilgir ikke dette. Dette er stolthet."
Hvordan nøyaktig en klok lærer definerer særegenheten til den russiske kollektivistiske og kommunale mentaliteten, der publikum alltid er plassert over det personlige. Ordene hennes faller rett inn i hjertet, fordi det er slik enhver russisk person føler seg. Og nå til spørsmålstrusselen fra Artem "Hvem er for læreren?" hele klassen reiser seg: "Jeg er for læreren!"
Angrepet på klassen av spesialstyrkene avbrøt slaget ved Alla Nikolaevna med den selvsentrerte Toad. Læreren blir ført bort i ambulanse med hjerteinfarkt.
Og likevel klarer Alla Nikolaevna å avsløre studentenes potensial ved å vise dem verdier som er viktige for enhver russisk person. Hun viser på en overbevisende måte at en persons suksess i livet avhenger av hvor mye han passer inn i samfunnet, hvor mye han kan komme andre mennesker til gode.
Det er ikke vold som fungerer, men en gjennomtenkt samtale med barn om emner som er veldig viktige for dem. Sannsynligvis har ingen noen gang viet dem så mye oppmerksomhet, snakket med dem som med voksne, ikke prøvd å vise hva som er viktigst i livet.
Husk denne dagen
Spesialstyrkeavdelingen kalles av skolens rektor etter at datageniet Biryukov klarer å slå på kameraet på historikontoret. På skjermen ser de en mann med en pistol, hvorpå bildet forsvinner. Kanskje klassen er overtatt av terrorister?
Oberst Kadyshev anløper til skolen der han en gang studerte seg selv. Han har stor respekt for læreren Alla Nikolaevna, fordi det var hun som var i stand til å innpode de riktige verdiene i ham. "Hooligans er gode oberst," sier hun. Og dette skyldes i stor grad henne.
Shilovsky ligner noe på Kadyshev - den samme ubehagelige mobberen, klassens uoffisielle leder. Obersten har noe å formidle til ham:
- Husk denne dagen. Kanskje det vil komme godt med i livet.
- I form av?
- En leder, hvis han selvfølgelig er en leder, må tenke på alle og hver for seg. Å være ansvarlig overfor samfunnet og for samfunnet, og ikke bruke det i dine egne interesser … Læreren i dag ga dere alle en ny sjanse, fordi hun er ansvarlig for alle.
Igjen, disse ordene henviser oss til urinveisverdier. En naturlig leder er en person med en urinvektor som setter livet til pakken over sin egen. Han tar alltid ansvar for flokken sin og er alltid klar til å ofre for henne. Han leder de som følger ham inn i fremtiden. Eieren av urinvektoren er fra fødselen. Mentalt er alle russere slik.
Lov eller rettferdighet?
Slutten av filmen utfyller bildet av den russiske mentaliteten. Dette er ikke Vesten, der studentene må svare ved lov for å bringe våpen til klassen. Dette er Russland, der avgjørelser ikke blir tatt i henhold til menneskelig lov, men i henhold til den høyeste lov om rettferdighet og nåde.
Gutta har allerede mottatt sin viktigste leksjon i livet, innsett mye, i praksis var de overbevist om hva som er bra og hva som er ondt. Straffen vil endre seg lite i deres liv. Barn er vår fremtid, og for dette er det mulig å overskride menneskelig lov - å skjule bevis, en pistol, tøffe saken. Oberst Kadyshev gjør nettopp det.
Har han rett? Fra lovens synspunkt - nei, men fra fremtidens synspunkt - ja. På slutten av filmen ser vi fruktene av denne irrasjonelle oppdragelsen. Barna er lykkelige, de har blitt venner, de føler seg som et team, de respekterer voksne. Misforståelsen mellom lærere og elever forsvant. Nå er de sammen både på jobb og i ro. Alla Nikolaevna overlevde et hjerteinfarkt og er helt ulikt en person som er knust av omstendighetene. Hun er også lykkelig.
Fra krig til fred og forståelse
Filmen stiller mange spørsmål, men svarer ikke på dem alle. En lykkelig slutt virker som et lykkelig unntak fra regelen. Det er bare det at i kinoen hjalp lærerens talent til å overvinne fremmedgjøring mellom barn og voksne, hjalp barna til å vokse opp, å overvurdere seg selv og venner, å ta et skritt mot hverandre.
Hvordan, i det virkelige liv, sørge for at denne fremmedgjøringen ikke oppstår masse? Slik at den moderne skolen ikke skal være et sted for fiendtlighet mellom studenter og lærere, men bli et rom for å motta dyp kunnskap og utdanne en person og en borger?
Dette er mulig, og dette er ikke høye ord. Det er en praktisk vitenskap Yuri Burlans systemvektorpsykologi, som kan gi massive resultater i denne retningen. Når en person som har et talent for å oppdra barn fra fødselen, som systematisk forstår de psykologiske årsakene til alt som skjer i samfunnet og hos hver enkelt person, forstår barn som seg selv og kan utvikle sine medfødte talenter, gi veiledning, så er situasjonen på skolen vil endre seg dramatisk …
Du kan lese om hva fagpersoner tenker om dette på portalen for systemvektorpsykologi i seksjonen "Anmeldelser av fagpersoner".
Her er oppfatningen fra Anna Vyacheslavovna Vinevskaya, kandidat for pedagogisk vitenskap, som ble trent av Yuri Burlan:
"Personlig orientert pedagogikk og tilnærming til systemaktivitet, kunngjort i Federal State Educational Standards, kan bare brukes hvis læreren har kunnskap om systemvektorpsykologi."
Vinevskaya Anna Vyacheslavovna, kandidat for pedagogisk vitenskap, Taganrog Les hele teksten av resultatet
Registrer deg for gratis online forelesninger om systemisk vektorpsykologi av Yuri Burlan ved hjelp av lenken.
