Muggen skap av psykologi - Utvikling av tenkning og tale av barn i et nytt lys
Hvordan kan foreldre forstå hva de skal gjøre hvis babyen ikke snakker så mange ord som det burde være i henhold til aldersnormen: vent eller iverksette tiltak, inkludert å dra nytte av fremskritt innen legemidler?
Vi besøkte en biltjeneste med vår to år gamle sønn. Bokstavelig talt 20 minutter så han på at vinterdekk ble byttet ut til sommerdekk. Etter det spolet den lille hjulene på alle bilene hans. Ung dekkveksler.
I tillegg begynte han å spytte på gulvet med glede. Jeg lærte av låsesmeden der. Unødvendig å si, vi hadde en produktiv tur: de forberedte bilen til den nye sesongen, og sønnen tilegnet seg nye ferdigheter.
ÅPNE SPØRSMÅL
Slik forstår du barns tenkning, hvordan du utvikler det? Noen ganger viser jeg sønnen min hvordan jeg skal gjøre noe, venter på at han skal gjenta - men nei, han vil ikke, det fungerer ikke. Og så så jeg bare en gang - og demonstrerer et strålende resultat av memorisering, reproduksjon!
Med tale, det samme - jeg gjorde logopedøvelser med ham, jeg gikk på utviklingskurs i henhold til Maria Montessori-systemet, jeg leste bøker - barnet uttaler alle lyder, men snakker fortsatt sitt eget språk. "Babai", "yum-yum", "top-top" … Ingen lærte ham disse ordene, forvrengte ikke ordene under samtalen. Hvorfor sønnen sier det, er ikke klart.
Samtidig råder prinsippet i pedagogiske anbefalinger for utvikling av barnets tale og tenkning: repetisjon er mor til læring. Hvis du vil at barnet ditt skal snakke godt, ha et rikt ordforråd - må du snakke ofte med ham, lære nye ord, regelmessig øve på en leken måte, forme, tegne, gjøre fingergymnastikk. Ikke la barnet være uten foreldrenes oppmerksomhet og hengivenhet. Akk, som praksis har vist, ikke hestefôr.
Kanskje en forsinkelse i utviklingen?
Tenking og tale i moderne psykologi blir lagt på samme hylle. Dårlig snakker - betyr dårlig tenker. Ingen ord, ingen tanker.
Å snakke mye og raskt er også en grunn for foreldrene til å være forsiktige. Er alt i orden med tankeprosessene? Jeg hørte ikke på spørsmålet før slutten, men svarte allerede - et av symptomene på oppmerksomhetsunderskudd.
Begrepene "normalt" og "unormalt" er sverdet til Damocles i foreldrenes sinn. Jeg vil at barnet skal være sunt, utvikle seg fullt, slik at leger og psykologer gir bekreftelse: alt er i orden, tenkning og tale tilsvarer aldersnormen.
Imidlertid hender det ofte at foreldrenes interne mening ikke samsvarer med de eksterne vurderingene fra fagpersonene. Selvfølgelig kan alt tilskrives det faktum at babyen deres for mor og far er best per definisjon, og deres kjærlighet er blind, så de ser ikke det åpenbare - utviklingsavvik.
Men hva med de vanlige tilfellene når et barn, som er forsinket av leger i utviklingen av tale, forstår alt perfekt, innser, og etter en stund begynner å snakke i hele setninger? Som folket sier, var han stille, stille, og da sprakk det. Mirakel? Indigo baby? Funksjoner ved individuell utvikling?
Så hvordan kan foreldre forstå hva de skal gjøre hvis babyen ikke snakker så mange ord som den burde være i henhold til aldersnormen: vent eller ta hastetiltak, inkludert å dra nytte av fremskritt innen legemidler?
HVA VET VI OM BARNTENKER?
René Descartes uttrykk "Jeg tror, derfor er jeg" viser godt viktigheten av å tenke for mennesket. Dette er det viktigste trinnet i vår kunnskap. Evnen til å reflektere den virkelige verden i hjernen, samle kunnskap om dens egenskaper, forhold, trekke dine egne konklusjoner og slutninger.
Du kan lese om tankenes natur i filosofien, dens former og lover blir vurdert av logikk, og psykofysiologiske mekanismer blir studert av fysiologer og psykologer.
Barnet gjennomgår konsekvent følgende trinn av tenkeutvikling:
- - visuelt effektivt (for eksempel barn ser hva andre gjør og gjentar for eksempel, tar på seg briller, som en bestemor),
- - visuelt-figurativt (for eksempel ser et barn først et eple, deretter blir hans bilde dannet i ham, og deretter med ordet "eple" forstår han hva som står på spill),
- - verbal-logisk (for eksempel mestrer barn evnen til å finne årsak-virkning-forhold mellom objekter, markere tegn på objekter, trekke konklusjoner).
Dessuten er alle typer tanker iboende i hver person, akkurat i et bestemt øyeblikk blir en av tenkningstypene ved roret, mens andre forblir i bakgrunnen. Samtidig fortsetter de gamle tenkemåtene å utvikle seg og fylles med nytt innhold. For eksempel i en alder av ca 4-6 år utvikler barn visuell-figurativ tenkning, mens visuell-aktiv tenkning ikke forsvinner, den går til et høyere utviklingsstadium.
Utviklingen av tale følger utviklingen av tenkning. Jo bedre tankegangen er, jo bedre er talen og omvendt.
OPPSKRIFTER FOR ALLE
For å utvikle barns tenkning og tale anbefales foreldre:
- gå til utviklingskurs;
- skape en gunstig atmosfære for barnet å lære om verden rundt seg;
- tilstrekkelig begrense barns nysgjerrighet, bare forby det som er usikkert for liv og helse;
- gå i barnehagen;
- engasjere seg i kreativitet;
- lese bøker for ungen;
- å oppmuntre til uavhengig tenkning;
- å gi seg selv å ta et valg i livssituasjoner;
- lære å ta beslutninger, analysere tilgjengelig informasjon.
Ansvarlige foreldre fra fødselen (noen også i løpet av prenatalperioden) begynner å engasjere seg i utviklingen av babyen. De fleste av dem forstår hvor viktig det ikke er å kaste bort tid, en følsom periode i barnets utvikling, og prøver sitt beste. De mestrer nye metoder for tidlig utvikling.
Og ved utvikling av tenkning forstår noen at det er nødvendig å lære barnet å tenke raskere. Andre er kreative, ikke-standardiserte. Atter andre ønsker å utvikle logikken hans.
Hvorfor gjør de dette? Som regel prøver voksne å utvikle barnets tale og tenkning slik at han i fremtiden blir vellykket i forretninger, i kommunikasjon, hjemme eller å realisere foreldrenes elskede drøm. De sender ham til klasser i retorikk, fremmedspråk, underviser i oratorium og så videre. Barndommen er en start i voksenlivet, og jo bedre et barn er forberedt, jo høyere flyr det. Eller det vil falle mer smertefullt.
Steven Harisson, forfatteren av boken "Happy Child", bemerket riktig: "Vi blir så rørt med å lære barna våre at vi har glemt at selve essensen av et barns utdannelse er å skape et lykkelig liv. Tross alt et lykkelig liv er det vi oppriktig ønsker og til mine barn og meg selv."
DETTE ER DET, LYKKE
Systemvektorpsykologi fra Yuri Burlan bidrar til vår forståelse av hvordan vi oppdrar og utvikler barna våre. "Normal" utvikling og "unormal" i sammenheng med å forstå barns medfødte evner får en ny betydning. En enkelt norm? Det er som å beregne utviklingen av tenkningen til en delfin og en gjøk, og deretter gi generelle anbefalinger basert på denne normen for alle. Utvilsomt er det noe felles mellom en fugl og et pattedyr, men effektiviteten til generelle råd vil være veldig lav, i motsetning til individuelle råd.
Den systematiske tilnærmingen gjør at man kan skille egenskapene som er tildelt et barn fra fødselen og unngå feil i oppdragelsen. Det er umulig å utvikle noe som ikke ble gitt til babyen. Hvis han ikke føler mors kjærlighet og kjærlighet hjemme, vil det være vanskelig for ham å utvikle seg. Så hvorfor banke på lukkede dører, kaste bort tiden, nervene og gjøre din kjære ulykkelig?
HVORDAN KAN VÆRE
- Gratulerer med nyfødte! Du har en gutt født med en analvektor. Hans tenkning er tyktflytende, stiv. Han synes det er vanskelig å tilpasse seg alt nytt. I mellomtiden har den et unikt minne, evnen til å behandle en stor mengde informasjon. Det er viktig å ikke skynde ham, å lære ham å handle etter en modell, i henhold til en mal, å rose ham for en vellykket handling, og han vil takle oppgavene på en glimrende måte. Han er omhyggelig, nøye, bringer alt til slutt. Vi kan si om ham: sterk i ettertid.
Krevende kreativitet, rask tenking fra ham er som å kreve en fisk å fly over himmelen. Ingenting godt vil komme av det. Gutten vil bare føle mindreverdighet, ha et nag mot foreldrene sine fordi de ikke godtar ham som han er.
En plutselig endring i situasjonen kan forstyrre et slikt barn. Det er herfra at alle historiene som babyen utviklet seg bemerkelsesverdig kommer fra, han snakket allerede perfekt, og hvordan han, med endringen av en ny barnehage, sluttet å snakke, ble engstelig, eller den utmerkede studenten ikke klarte eksamen.
Før du stiller en diagnose av mental retardasjon, er det lurt å finne ut hva som gikk foran en slik endring. Et anal barn blir vist å lese bøker, konstruktører, treklosser, hus, gåter, etc. for utvikling av tale og tenkning. spill der du må sitte og tenke, bli samlet og tålmodig. Insentivet for enhver aktivitet hos barnet med den analvektoren er ros. Et vennlig ord er i stand til å lede en anal person hvis det er rettferdig, en velfortjent belønning for saken.
JEG ER HELT LØPT, LØP
- Se, du har en baby med en hudvektor. Med fleksibel tenkning, hvem vet hvordan ikke bare å tilpasse seg endrede forhold, men også å dra nytte. Han tenker raskt, tar beslutninger raskt, han trenger ikke å legge informasjon i hyllene, veie fordeler og ulemper i lang tid, som et anal barn. Hans natur er ikke rettet mot tankens dybde, han hopper på toppen, men han klarer å gjøre mange ting på en gang.
Hvis foreldrene hans prøver å gi ham utholdenhet, tvinge ham til å fullføre det han startet, gjenta det samme, forby ham å prøve seg i forskjellige former, så mister han interessen for å kjenne verden. Han fanger opp alt i farta, lærer seg raskt å snakke. Alt nytt gir ham glede. Talen hans er flytende, ødelagt. For ham er tid penger, så det er ingenting å rote med. Lagrer ord, går rett på sak.
Det er best å utvikle tenkning og tale til hudbarn i uteleker, også der det er konkurranse og konkurranse. De elsker å telle, matte. Materielle verdier er deres prioritet. Hvis du vil lære lærarbeideren noe - oppgi hvilken fordel han får av det, hva han vil få til slutt.
Skinner er ledere av natur, det er viktig for dem å være de første i alt. Det er mulig å oppmuntre dem til en riktig utført oppgave og stimulere dem til nye prestasjoner med materielle fordeler. Det faktum at ikke bare vil fylle lommen, men også vil gi konkrete fordeler for babyen. For eksempel å gå til sirkuset eller en ekstra time før sengetid.
Strålende ingeniører, arkitekter, advokater vokser fra lærarbeidere. Hvem, hvis ikke dem, er i stand til å reagere lynraskt på endringer i situasjonen, svare på vanskelige spørsmål, unnvike, se etter smutthull, oppnå mål?
JEG KAN GJØRE ALT
- Møt kongen, bare en konge. Denne babyen har et enormt potensiale av natur. Hans tenkning er rettet mot fremtiden. Han ble født med en urinrørsvektor. Av sin natur oppfatter han ingen forbud og begrensninger, det er ingen autoriteter for ham, og det er meningsløst å appellere til klassikernes uttalelser, til andres erfaring, å sammenligne ham med andre barn. Han kjenner sin egen verdi. Føler meg bedre enn andre mennesker. I de tidlige dager var urinrøret leder av pakken, og de fører oss fremdeles med dem.
For å senke urinrøret i rang, til og med en så liten, for eksempel å pålegge ham oppfyllelsen av pedagogiske oppgaver - å forårsake hans sinne, motstand. Selv vet han hva han trenger. Selv vil han sjekke om forgjengerne hans gjorde de riktige konklusjonene.
Foreldre kan bare beundre barnets prestasjoner med urinvektoren, lede den voldsomme energien i riktig retning, med henvisning til hans naturlige ansvarsfølelse - hvem, hvis ikke du?
Hvem vil takle en vanskelig oppgave, hvem vil lære flest ord, hvem vil finne svaret på et vanskelig spørsmål, hvem vil tilby en ikke-standard løsning på problemet? Hvem vil forene og lede laget? Selvfølgelig er han det. Uansett hva han påtar seg, kan han i prinsippet takle. Det eneste spørsmålet er om voksne vil være i stand til å utdanne ham riktig. Urinrøret utvikler først og fremst kommunikasjon med jevnaldrende.
ÅTEN VEKTORVIRKELIGHET
Så, systemvektorpsykologien til Yuri Burlan skiller barn ut fra deres medfødte egenskaper, åtte vektorer. Ved hjelp av eksemplet på de tre nedre vektorene viste jeg hvordan jeg kan jobbe målrettet med utvikling av tenking og tale.
På slutten av artikkelen vil vi vurdere hvordan utviklingen av tenkning fungerer for noen av de øvre vektorene.
Skjønnhet er en forferdelig kraft
Et barn med en visuell vektor er mottakelig, følsom, emosjonell. Det er lett å lære et slikt barn å snakke vakkert, fordi det er naturlig utstyrt med et streben etter skjønnhet. Inntrykk er nødvendig for utviklingen av hans tale og tankegang. Han har mer utviklet visuelt minne, så det er bedre for ham å se en gang enn å høre hundre ganger. Læring etter emnebilder, forskjellige typer utviklingskort, av animerte filmer viser 100% resultat med en visuell baby.
Visuell-figurativ tenkning av tilskueren utvikler lesing av bøker, tegning. For eksempel er analvisuelle barn verdens beste kunstnere og designere.
Jo roligere du går, jo lenger kommer du
Et barn med lydvektor er fokusert på seg selv, sine indre opplevelser og opplevelser, kan være stille lenge i barndommen, og deretter snakke i hele setninger. Han trenger tid til å svare på spørsmål til han kommer ut av skallet. Han lever med ideer.
Talen hans er ofte stille, men hvis du ikke roper på ham, ikke krever å snakke høyere og svare raskere, vil et ekte geni vokse ut av ham. Han snakker skriftlig bedre enn muntlig.
Ordet er ikke en spurv
Det muntlige barnet har et verbalt sinn, tenker han ved å snakke. Han begynner vanligvis å snakke tidlig, talen er rask, med svelgeslutt. Å finne gratis ører er viktigst for ham. Det er ekstremt vanskelig for ham å formulere tankene sine på papir. Det er ikke klart hva du skal velge fra hele tankestrømmen.
Vi må lære ham å fremheve det viktigste, å lytte til ham til slutt. Han kan lage en strålende høyttaler. Hvis du ikke hører på ham, vil han likevel prøve å sørge for at de lytter til ham - han vil begynne å lyve og finne på fabler. Å slå et muntlig barn på leppene er en sikker måte å stamme ham, eller til og med til patologiske løgner i fremtiden.
I mellomtiden blir en moderne baby født med flere vektorer, og du kan forstå dem mer detaljert, lære funksjonene deres i tenking og tale, lære å gjenkjenne barnets vektorkocktail på treninger om systemvektorpsykologi av Yuri Burlan.
Tanke og ord blir fulgt av handlinger, og hva de vil være, avhenger spesielt av nivået på utviklingen av en persons tenkning. Vi har målt en relativt kort periode for utvikling av naturlige egenskaper - fra fødsel til pubertet, så ikke gå glipp av sjansen til å utvikle barnet ditt ordentlig. Hans lykke er i dine hender.
