Jeg forstod årsaken til sønnens raserianfall. De er ikke mer
Sønnen frøs et øyeblikk, og jeg visste allerede at nå ville et brøl, et hyl, en skremmende evakueringssirene begynne. Tantrums begynte å skje fra omtrent to år gammel. Ut av det blå. Fra ingensteds. Uten grunn …
Jeg kom til treningen "System-Vector Psychology" av Yuri Burlan for omtrent et år siden. Det var bare ett spørsmål: “Hva er galt med sønnen min? Eller med meg?"
Tantrums begynte å skje fra omtrent to år gammel. Ut av det blå. Fra ingensteds. Uten grunn.
Sønnen frøs et øyeblikk, og jeg visste allerede at nå ville et brøl, et hyl, en skremmende evakueringssirene begynne.
Det var umulig å få ham ut derfra, verken ved overtalelse, eller med et kjærlig ord eller ved strenghetens tone. I slike øyeblikk ønsket jeg å stikke av, gjemme meg, begrave hodet i sanden.
Min reaksjon var alltid annerledes: fra indignasjon til fullstendig fortvilelse, fra et feberaktig ønske om å finne en psykolog, astrolog, urtemedisin på en gang, til uvillighet til å stå opp om morgenen på grunn av min hjelpeløshet som foreldre.
Jeg begynte å unngå å kommunisere med ham, ikke stille unødvendige spørsmål, for ikke å provosere unødvendige raserianfall. Å, hvor vanskelig det er å innrømme selv for meg selv - jeg foretrakk kommunikasjon med min andre sønn, som var forståelig, rolig og forutsigbar. Det var vondt.
Jeg kom til opplæringen for å svare på spørsmålene: “Hva skal jeg gjøre? Hvordan leve?"
Anerkjennelse
Fra den første foredraget om temaet "Sound Vector" kjente jeg igjen sønnen min. Og neste morgen etter timen kom han bort til meg og kysset meg. Jeg gråt. Lydforedrag var noe av det vanskeligste, men sentrale i forhold til sønnen.
Jeg forsto hvorfor han snakket så sent, hvorfor han gjemte seg i skapet og lukket dørene tett for å utbryte raserianfallet. Hvorfor er det så vanskelig å legge ham om natten og vekke ham om morgenen?
Uttrykket “Ordet er meningen” banket stadig i hodet på meg. Jeg gikk rundt huset med notater og leste av og til igjen: “Talenten til en lydtekniker er et ord, et ord er en mening, dette er dets styrke. Jo flere ord på lager, jo flere betydninger, jo mer komfortable. Det virket for meg at jeg hadde funnet svaret.
En kveld før middag spurte jeg sønnen min: “Hva gjorde du med pappa på gaten? Hjalp du ham? " Han så ut av vinduet på stedet, åpnet munnen, som om han ville si noe, men ombestemte seg. Han var i ferd med å falle i tantrum. Men det var denne gangen jeg hadde et umenneskelig ønske om å nå slutten og forstå hvor feilen oppstår. Jeg snappet opp dette øyeblikket, tok sønnen min i armene mine, førte ham til vinduet og sovnet med spørsmål, slik at han ikke falt inn i ropet: "Kastet du steinsprut på veien?" hammer eller en skrutrekker?”,“Har du vært i sandkassen eller i nærheten av garasjen?” … Han pekte på to trehampe og sa: "Skrutrekker, jeg … jeg … jeg …"
Den lille gutten min var klar til å gråte igjen, men jeg var bestemt: i en hast kastet jeg en jakke over meg selv og barnet og løp ut i hagen. Vi nærmet oss disse stubbene, jeg så flere titalls skruer. "Strammet du til skruene med en skrutrekker?" Jeg spurte. “Ja, jeg gjorde det,” svarte sønnen og strålte med et smil. Han kjente ordet "skrutrekker", han kjente ordet "skrue", men han hadde ikke ordet "stram" for den fulle betydningen. I garasjen tok vi med oss et par skruer og kom tilbake til middag, både glade og glade. Ved bordet diskuterte vi hva en tråd er, hvorfor det er behov for en skarp ende og hva som er forskjellen mellom å "skru ut" og "skru inn".
Eureka
Jeg ble inspirert av oppdagelsen min: hysterier fra manglende evne til å uttrykke min tanke! Fordi det ikke er nok ordforråd. Og hvor får du det?.. I lesing. Vi har alltid elsket bøker, men nå begrenset jeg meg ikke bare til et monotont eventyr før leggetid, men med spesiell oppmerksomhet begynte jeg å diskutere handlingen, karakterer, illustrasjoner og gi eksempler fra livet. Sønnen slo på.
Jeg har tilegnet meg og brukt trykte versjoner av ordbøker med synonymer og antonymer hver dag. Flere ganger gjennomgikk jeg alle delene av seminaret til den systemiske logoterapeuten Victoria Fomenko på YouTube. Hun begynte å bruke mye i praksis i henhold til anbefalingene sine. Og alt finner utrolig respons fra sønnen.
Vi begynte å ta en tur med et blad med noen av diktene av Pushkin, Yesenin eller Fet. Naturen rundt ble plutselig så vakker, forståelig og beriket med genialiteten til de store russiske dikterne. Vi har lært det gyldne repertoaret av sovjetiske sanger og nyter den fantastiske betydningen av ordene fra "Vakker langt borte" eller "Klokken på det gamle tårnet er slående."
Ingen flere raserianfall
Nå vet sønnen at hvis ord ikke er nok, kan han be mamma eller pappa om hjelp. Sammen skal vi ut på en spennende reise på jakt etter det rette, rette ordet. Og vi vil definitivt finne det! Dette er mye mer interessant enn å gråte i et mørkt skap.
Jeg bader i lykke fra kommunikasjon med sønnen min. Hjertet mitt er fylt med kjærlighet, glede, ønsket om å gi og motta kunnskap med barn. Jeg setter pris på øyeblikkene da han, kopierer meg, plukker opp en ordbok, ser etter det rette brevet sammen med sin yngre bror. Og så begynner han å forklare strukturen til ting, gir eksempler, stiller spørsmål.
Forresten holder vi ordbøker på kjøkkenet, nærmere spisebordet, for å tydeliggjøre betydningen av ord og fargelegge dem med en varm følelsesmessig bakgrunn fra et felles måltid. Men det er en annen historie.
