Utpressing, hysteri, protest … Hvordan bekjempe barnslige manipulasjoner?
Hvert barn blir født med et visst sett med psykologiske egenskaper - en vektor, og oftere enn ikke en. Vektoren bestemmer måten barnets oppfatning av verden, hans ønsker, evner, prioriteringer. Det er disse ønskene han prøver å tilfredsstille på noen måte han kan. Og så langt vet han ikke hvordan, bortsett fra den mest primitive - å erklære sin VIL …
- Jeg har ingen krefter, og hvis du kjøper iskrem til meg, vil jeg gå raskt.
***
- Mamma, kjøp meg denne spinneren.
- Du har allerede en.
“Hvis du ikke kjøper meg, går jeg ikke på skolen. Der har alle allerede slike.
***
- Spill meg en tegneserie.
- Det er på tide å legge seg, skat.
- Jeg kommer ikke til å sove hvis jeg ikke ser tegneserien. Han roer meg ned. Ellers kommer jeg til deg hele natten.
Gi etter?
Barnas manipulasjoner er ikke uvanlig. Moderne barn vokser opp raskere enn foreldrene har tid til å innse det. Hvis et forsøk på å lokke et godteri ut av moren tre år gammel ser søt ut, blir utpressing klokka ti og direkte provokasjoner ved tolv allerede oppfattet med forsiktighet.
Den enkleste måten er å avvise en annen manipulasjon, ignorere eller til og med straffe for dårlig oppførsel. Men hva skal jeg gjøre hvis alle disse tiltakene bare fører til at manipulatoren "forbedrer sine kvalifikasjoner" - finner og bruker de svake punktene hos voksne, vet når og hva de skal gi til den irriterte forelderen for å få det han vil.
Da dukker det opp spørsmål, mange spørsmål:
- Hvordan svare riktig på barns manipulasjoner?
- Hva vil barnet egentlig ha?
- Kan et barn avvenes fra manipulasjon?
Svarene ligger i særegenheter ved barnets psyke og prinsippene for dets utvikling.
Små manipulatorer - hvem er de?
Hvert barn blir født med et visst sett med psykologiske egenskaper - en vektor, og oftere enn ikke en. Vektoren bestemmer måten barnets oppfatning av verden, hans ønsker, evner, prioriteringer. Det er disse ønskene han prøver å tilfredsstille på noen måte han kan. Og så langt vet han ikke hvordan, bortsett fra den mest primitive - å erklære sin VIL.
Ja, et lite barn er ett stort GIV. Mat, vann, varme … Oppmerksomhet, følelser, inntrykk, leker … Og hvis de ikke gir det de vil gi, begynner de å lete etter en annen måte å tilfredsstille alle de samme GIVER.
Ved å forstå manipulatorens natur kan man tydelig se hans virkelige ønsker, som han så desperat prøver å tilfredsstille.
Noen ganger vil et barn, provosere til en annen skandale eller utpresse en hundre bil i en butikk, faktisk ha noe helt annet. Og nøkkelen til å løse problemet er å forstå de ubevisste ambisjonene til en voksende personlighet, som blir avslørt ved opplæringen av Yuri Burlan "System-vector psychology".
La oss se på noen eksempler.
Barn med hudvektor. Verdisystemet hans er basert på å streve for fortreffelighet - han vil alltid og i alt være den første, lederen. Det er viktig for ham å føle seg raskere, smartere, mer listig. Det er viktig å få en belønning i hva du gjør, det være seg penger, shopping, reiser eller underholdning. Tid er en ressurs for ham, og han har ikke til hensikt å kaste bort den forgjeves. Han vil ikke gjøre det han ikke ser fordeler for seg selv.
Når han famler etter en så enkel mulighet for å få det han vil, hvordan man spiller på foreldrenes nerver og følelser, vedtar han naturlig denne metoden for å "få" nye leker, søtsaker, nye ting eller dingser.
Gutt med visuell vektor. Han lever med følelser. Omgjengelig, følsom, med vill fantasi og uttrykksfulle ansiktsuttrykk, han er klar til å snakke hele dagen. For ham er utveksling av følelser og inntrykk hans favoritt tidsfordriv. Han elsker å være sentrum for oppmerksomhet og beundring.
Det er visuelle barn som klarer å kaste raserianfall i en butikk, gråte bittert når de skiller seg om morgenen i barnehagen, eller skriker på gaten. Ethvert middel for å få oppmerksomhet og få det du vil gjennom medlidenhet eller emosjonell utpressing vil bli brukt - som en primitiv måte å tilfredsstille indre ønsker.
Hva å gjøre? Trinnvis instruksjon:
Forstå hva slags barn er foran deg, hvordan han tenker, hva han egentlig vil ha.
Å forstå hva som skjer blir grunnlaget som den effektive oppdragelsen av et barn bygger på. Systemisk tenkning, som dannes i løpet av opplæringen av "System-Vector Psychology", gjør absolutt gjennomsiktige handlinger fra barnet ditt, ettersom du innser de sanne motivene til hans oppførsel.
Du, som forelder, går fra kategorien observatør som ikke er i stand til å hjelpe, omdirigere, orientere barnet, til kategorien til en inkludert mentor, til og med heller en nær venn, siden du nå vet mer enn barnet, du forstår ham bedre enn han gjør, du ser bokstavelig talt rett gjennom det.
Ikke gi etter for manipulasjon, gjør det klart at dette ikke fungerer med deg.
Babymanipulasjon er en primitiv måte å få det du vil ha. Når du utelukker muligheten for å få noe på en slik måte, tvinger du derved å lete etter en annen måte, å anstrenge styrkene dine.
Faktum er at medfødte ønsker ikke kommer noen vei, de vil fortsatt tvinge barnet til å finne en mulighet til å tilfredsstille dem. Lærarbeideren kan ikke slutte å streve for å "oppnå" alle slags fordeler for seg selv, og betrakteren er ikke i stand til å gi opp følelsesmessige inntrykk. Det er i din makt å hjelpe barnet ditt å kanalisere energien sin til utvikling.
Gi en varig følelse av sikkerhet og sikkerhet.
Dette er basen, basen til fundamentene, uten hvilken alle andre tiltak bare er et slott i sanden. Bare på grunnlag av sikkerhet får barnet muligheten til å utvikle seg, prøve andre, mer komplekse, interessante måter å realisere sine egne ønsker på.
Barnet er psykologisk nært knyttet til moren. Mor oppfattes av ham som den eneste garantisten for å overleve. Jo mindre barnet er, desto sterkere er denne avhengigheten. Tilliten til at moren er i nærheten, som vil beskytte mot eventuelle trusler, gir barnet en følelse av psykologisk komfort, sikkerhet og sikkerhet. Det er dette som senere blir forbundet med følelsen av en lykkelig barndom.
Bare en mor, som selv er i en tilstand av indre psykologisk balanse, kan fullt ut sikre barnets sikkerhet og sikkerhet.
Enhver ikke veldig god tilstand av henne, aggresjon eller likegyldighet overfor barnet oppleves av ham som en trussel mot hans overlevelse. For øyeblikket er det et tap av en følelse av sikkerhet og sikkerhet, og som en konsekvens - hemming av barnets utvikling, noe som kan uttrykkes i hans problematiske oppførsel og andre avvik.
Bygg en følelsesmessig forbindelse.
Et tillitsfullt forhold til et barn dannes gjennom å styrke det følelsesmessige båndet mellom foreldre og barn. Du kan bare dele dine følelser med noen som forstår deg, som du kan stole på, som også har følelser.
Den svært dype forståelsen av barnets indre tilstander gir ham en følelse av aksept. Han føler at han blir akseptert slik han er, uten dom, uten evaluering eller prøvetid, rett og slett oppfattes som god uten forhold.
Litteratur er et kraftig verktøy for å styrke følelsesmessig forbindelse. Klassiske verk som fremkaller medfølelse for heltene gjør det mulig å leve sammen et følelsesmessig utbrudd, gråte over karakterenes vanskelige skjebne, dele deres vanskeligheter og lidelser. Les dem sammen høyt, med lidenskap, og du vil se hvordan barnet ditt vil forandre seg.
Ved hjelp av riktig litteratur viser det seg å flytte barnets oppmerksomhet fra sine egne følelser til andres følelser, for å få frem hele den emosjonelle potensialet til den visuelle vektoren, for å gi riktig utvikling og retningslinje for full realisering av sansesfæren.
Bygg din interaksjon med barnet innenfor rammen av verdisystemet hans.
Veiledet av en forståelse av de psykologiske egenskapene til et barn, får vi muligheten til å vise et mer interessant alternativ for å realisere vårt potensial, i stedet for provokasjon og manipulasjon. Det er i går … useriøse barnesprell …
Vil du være den kuleste? Nye jeans? Smarttelefon? Avslutt skoleåret perfekt. Eller få gull i volleyballkonkurranser. Organiser samlingen av avfallspapir.
Har du lyst til å skrike? Kast et raserianfall på det sentrale torget? Gå videre! Jeg skal vente på benken der borte. Men hvis du ombestemmer deg, tar vi hjemmekino denne helgen. Hvem vil du spille - Snow White eller Cinderella?
Det visuelle ønsket for publikum finner en utmerket realisering i teatergruppen, dansestudio, vokalundervisning. Fantasifull tenkning er perfekt nedfelt i malerier i klasserommet på en kunstskole, og et stort hjerte og evnen til medfølelse - i fuglematere, hjelper hjemløse dyr og selvfølgelig mennesker som trenger hjelp.
Hudens ønske om seier kan legemliggjøres i sport, logisk tenkning - i interesse for matematikk, innovasjon - i ingeniørtanke, ønsket om å lede - i organisasjonsaktivitet.
Forsøk på å manipulere eller utpresse foreldre er ikke en manifestasjon av dårlig karakter eller et ønske om å irritere voksne, det er et desperat forsøk på å realisere det psykologiske potensialet som naturen gir.
Gi barnet muligheten til å føle smaken av realisering på et høyere nivå enn dette primitive, og han vil ikke lenger vende tilbake til utpressing. Han slipper å gjøre det. Tross alt vil ingen provokasjon gi ham en glede som å vinne en ekte konkurranse eller stående applaus fra et fullt publikum.
Ekte glede er bare mulig fra det virkelige liv. De lærer dette veldig raskt. Man trenger bare å sette vektoren.
