Forbedring av fagutdanningsprogrammer for farmasøyter fra stillingen som systemvektorpsykologi til Yuri Burlan
For tiden brukes systemvektorpsykologi som et analyseverktøy ikke bare i psykologi, men også på andre områder knyttet til menneskelig aktivitet, kunnskap, inkludert medisin og pedagogikk.
I samlingen av vitenskapelige artikler fra den internasjonale vitenskapelige og praktiske konferansen "Scientific Research": Questions of Pedagogy, Philology, Psychology, Philosophy, History, Jurisprudence, Economics, Ecology ", som fant sted i Moskva, ble det publisert et verk der for første gang problemstillingene med farmakoøkonomi og farmakoepidemiologi scenen for videreutdanning av farmasøyter fra stillingen som systemvektorpsykologi til Yuri Burlan og basert på resultatene av innholdsanalyse av føderale statlige standarder for høyere fagutdanning i spesialiteten "Apotek" andre og tredje generasjon.
ISBN 978-5-4465-0330-8
Vi presenterer hele teksten for deg:
Forbedring av fagutdanningsprogrammer for farmasøyter fra stillingen som systemvektorpsykologi til Yuri Burlan
Introduksjon. En av de prioriterte retningene i den russiske føderasjonens statlige sosialpolitikk er bevaring og styrking av helsen til innbyggerne på grunnlag av å forbedre kvaliteten på medisinsk og farmasøytisk behandling. Fra høyere utdanningsinstitusjoner innebærer dette faktum behovet for kontinuerlig forbedring av aktivitetene for å oppnå og opprettholde et passende faglig opplæring av høyt kvalifisert medisinsk og farmasøytisk personell.
For å oppdatere og forbedre kvaliteten på fagutdanning fra helsearbeidere innen spesialitet "Apotek", har vi analysert deres nåværende utdanningsbehov.
Behovet for viss kunnskap, ferdigheter og evner for spesialister er diktert av behovet ikke bare av hver person som henvender seg til dem for spesifikk farmasøytisk hjelp, men også av samfunnet som helhet. Det virker interessant å identifisere de faktiske kravene som oppfyller det virkelige behovet for at en farmasøyt har visse profesjonelle kompetanser i dag fra et offentlig synspunkt. For å oppnå dette målet ble studiens gjenstand vurdert fra synspunktet med moderne psykologisk kunnskap om en person - systemvektorpsykologien til Yuri Burlan.
For tiden brukes systemvektorpsykologi som et verktøy for analyse, ikke bare i psykologi, men også på andre områder knyttet til menneskelig aktivitet, kunnskap, inkludert medisin og pedagogikk [2, 4, 5, 7].
Konseptet med menneskelig psyke sett fra systemvektorpsykologien til Yuri Burlan er basert på dens betraktning som en åttedimensjonal differensiert struktur. Denne muligheten for differensiering gjør det mulig å avsløre og forklare de eksisterende mønstrene for både individuell og kollektiv menneskelig atferd, både på et bestemt tidspunkt og gjennom hele menneskehetens utvikling. Dermed er hele perioden av samfunnets eksistens delt av systemvektorpsykologi i fire faser med klart definerte mål og mekanismer for å nå disse målene.
Verdisystemet i den moderne fasen av samfunnsutviklingen tilsvarer trenden mot standardisering, globalisering av pågående prosesser i ulike områder av menneskelig aktivitet og deres integrering med hverandre, økt oppmerksomhet for å møte behovene (livskvalitet) av folk. Den karakteristiske overtredelsen av veksten av informasjonssikkerhet dikterer behovet for å søke etter verktøy for rask vedtakelse av beslutninger på grunnlag, passende i forholdet mellom ressursene (tid, penger osv.) Og den resulterende effekten, fordelene.
I transponeringen av det som er angitt på området for menneskers helse, bør vi merke veksten i forventet levealder og kvaliteten på grunn av utvidelse av muligheter og økning i effektiviteten av diagnostiske, terapeutiske, forebyggende tiltak og de økte mulighetene for farmakoterapi. av sykdommer. Å oppnå et slikt resultat av helsevesenet ble mulig på grunn av gradvis avvik fra utbredelsen av tradisjonell beslutningsprosess basert på den personlige erfaringen fra en lege eller farmasøyt, til dannelsen og aktiv bruk av standardiserte utvalgsmetoder eksklusivt for de medisinske inngrepene. som har bevist sin effektivitet og sikkerhet på populasjonsnivå i forhold til pasienten. med en spesifikk diagnose.
Det metodiske grunnlaget for et slikt valg er farmakoepidemiologi - resultatet av syntesen av klinisk farmakologi, som vitenskapen om de kliniske effektene av bruk av medisiner (medikamenter) og epidemiologi, som inneholder metoder for å vurdere helsen til store grupper av mennesker.
Å etablere muligheten for praktisk implementering av en slik tilnærming til behandling, basert på helsebudsjettet, dvs. For å korrelere den oppnådde effekten av behandlingen med systemkostnadene, brukes en klinisk og økonomisk (farmakoøkonomisk) vurdering av medisinske inngrep (medikamentell terapi).
Dermed tjener behovet for kunnskap og bruk i praksis av farmakoepidemiologiske og farmakoøkonomiske tilnærminger, som en objektiv naturlig nødvendighet sett fra systemisk vektorpsykologi, en garanti for effektiv, sikker og økonomisk gjennomførbar behandling for alle som søker medisinsk eller farmasøytisk behandling. Fra en spesialists synspunkt er dette i sin tur hans evne til å ta et uavhengig profesjonelt valg i det eksisterende mangfoldet av informasjon, når det gjelder en farmasøyt - informasjon om det stadig voksende sortimentet av medisiner.
For å ta en avgjørelse om behovet for ytterligere inkludering av spørsmål om farmakoøkonomi og farmakoepidemiologi innen fagutdanningsprogrammer i spesialitet "Farmasi" informasjon om legemidler (MP).
For å oppnå dette målet og svare på det angitte spørsmålet ble det gjennomført en innholdsanalyse av reguleringsdokumenter som regulerer moderne krav til høyere farmasøytisk utdanning. Foreløpig får universitetsstudenter opplæring i samsvar med føderale statlige utdanningsstandarder (FSES) for høyere profesjonell utdanning (HPE) i den aktuelle spesialiteten. Vi har analysert sammensetningen av FSES HPE for andre og tredje generasjon i retning av opplæring av "Pharmacy" [1, 3].
Den siste FSES HPE 060301 "Pharmacy" trådte i kraft i september 2011. Strukturen til de grunnleggende utdanningsprogrammene (OEP) i denne FSES gir ikke separate farmakoøkonomiske og farmakoepidemiologiske fagområder. Imidlertid gir standarden en rekke profesjonelle kompetanser (PCer) som krav til resultatene av å mestre OEP i opplæringsspesialister, som direkte eller indirekte korrelerer med behovet for å skaffe seg kunnskap innen farmakoøkonomi og farmakoepidemiologi ved universitetet. Dette er PC-er som:
- “Evnen og viljen til å anvende de grunnleggende metodene, metodene og metodene for å skaffe, lagre, behandle vitenskapelig og profesjonell informasjon; motta informasjon fra ulike kilder, inkludert bruk av moderne dataverktøy, nettverksteknologi, databaser og kunnskap (PC-1)”;
- "Evnen og beredskapen til å studere etterspørsel og etterspørsel etter ulike grupper farmasøytiske produkter (PC-7)";
- "Evne og beredskap for vitenskapelig begrunnet anvendelse av moderne markedsførings- og informasjonssystemer i farmasi (PC-9)";
- "Evnen og beredskapen til å utvikle, teste og registrere medisiner, optimalisere eksisterende medisiner basert på moderne teknologi, biofarmasøytisk forskning og kontrollmetoder i samsvar med det internasjonale systemet med krav og standarder (PC-28)";
- "Evnen og beredskapen til informasjonsarbeid blant leger, farmasøyter om bruk av medisiner, deres tilhørighet til en viss farmakoterapeutisk gruppe, indikasjoner og kontraindikasjoner for bruk, muligheten for å erstatte ett medikament med et annet og deres rasjonelle inntak (PC-43)";
- "Evnen og beredskapen for informasjon og rådgivningsaktiviteter når man dispenserer medisiner og andre farmasøytiske produkter til institusjonelle og sluttbrukere (PC-44)";
- "Evnen og viljen til å jobbe med vitenskapelig litteratur, analysere informasjon, foreta et søk, gjøre det som er lest om til et middel for å løse profesjonelle problemer (fremheve hovedbestemmelsene, konsekvensene av dem og setninger) (PC-48)";
- "Evnen og viljen til å delta i formuleringen av vitenskapelige problemer og deres eksperimentelle implementering (PC-49)" og så videre. [3].
Videre inkluderer fremtidige kandidater som er registrert i tredje generasjon FSES HPE behovet for å vite:
- "Funksjoner av sosial forsikring og sosial sikkerhet, det grunnleggende om å organisere forsikringsmedisin i Russland",
- "Grunnleggende om å organisere legemiddeltilskudd for polikliniske og innlagte pasienter med medikamenter til full pris, borgere som har rett til sosialhjelp" osv., Og også være i stand til å
- "Å bestemme grupper av medikamenter for behandling av en bestemt sykdom og velge de mest effektive og trygge medikamentene",
- "Forutsi og evaluere uønskede medikamentreaksjoner, kjenn prosedyren for registrering" osv. [3].
Til tross for fraværet av farmakoøkonomi og farmakoepidemiologi i HPE-programmet som uavhengige fagområder, gir det erklærte settet med kunnskap og ferdigheter til dagens studenter som er innskrevet siden 2011, og deres påfølgende faglige kompetanse, grunn til å håpe at disse farmasøytiske spesialistene vil ta betimelige tiltak i deres daglige profesjonell praksis. Løsninger utelukkende basert på effektivitet, sikkerhet og økonomisk gjennomførbarhet for hver enkelt person.
Fraværet i den tidligere føderale statlige utdanningsstandarden for det angitte emnet i kravene til obligatorisk minimumsinnhold av OOP for opplæring av farmasøyter [1] reduserer effektiviteten til slike spesialister, noe som gjør det umulig å raskt og bevisst navigere i informasjonsfeltet dvs setter dem i en mindre konkurransedyktig posisjon i dag og enda mer i fremtiden
Mangelen på nødvendig kunnskap innen farmakoøkonomi og farmakoepidemiologi bekreftes av resultatene fra vår undersøkelse av de som gikk inn i klinisk praksis i 2013 innen spesialitetene "Management and Economics of Pharmacy" og "Pharmaceutical Technology". Testen deltok av kandidater fra farmasøytiske fakulteter fra åtte universiteter i det sentrale føderale distriktet. Respondentene ble tilbudt 25 termer som er mye brukt i dag i presentasjonen av resultatene fra klinisk og klinisk og økonomisk forskning. Fagene var pålagt å indikere om de var kjent med disse vilkårene eller ikke.
Som et resultat ble det ifølge resultatene i spørreskjemaet avslørt at svarene var negative i 41% av tilfellene da begrepet ble presentert for praktikanten. Prosentandelen av "kunnskap" om termer varierte fra 14% til, i et enkelt tilfelle, 90% (begrepet "farmakoøkonomi"), dvs. ingen av de foreslåtte vilkårene var kjent for 100% av de intervjuede spesialistene med skadelig programvare. Vanlige termer som "ATC / DDD-system", "kohort", "komparator", "surrogatendepunkt", "Cochrane Collaboration" var ukjente for den maksimale publikumsstørrelsen (fra 72% til 86% av de negative svarene).
Selvfølgelig indikerer uvitenhet om de grunnleggende begrepene umuligheten av å oppfatte informasjon i riktig innhold, og enda mer kritisk å vurdere den fra synspunktet til å forstå funksjonene i analysemetodikken. Det identifiserte behovet for kunnskap om terminologi blant studenter ble også bekreftet i studien av kompetanse innen farmakoepidemiologi, utført av ansatte ved Perm State Pharmaceutical Academy [6].
De oppnådde resultatene av analysen av dagens utdanningsbehov dannet grunnlaget for tiltak for å forbedre opplæringen av kvalifisert personell i spesialiteten "Apotek" ved fakultetet for videreutdanning (FPE) ved Kursk State Medical University. Ansatte ved Department of Pharmacy FPO utviklet og inkluderte i "Grunnleggende profesjonelle utdanningsprogrammer for farmasøytisk forskerutdanning (internship)" valgfrie "Moderne problemer med farmakoøkonomi og rasjonell farmakoterapi", som vurderer problemene med farmakoøkonomisk og farmakoepidemiologisk analyse av narkotikabruk.
Valgfaget er implementert i samsvar med gjeldende føderale statlige krav til strukturen til det viktigste profesjonelle pedagogiske praksisprogrammet innenfor rammen av valgfrie fagområder.
Produksjon. Ved hjelp av Yuri Burlans systemvektorpsykologi er nødvendigheten av en moderne farmasøyt for å ha profesjonell kompetanse innen farmakoøkonomi og farmakoepidemiologi blitt underbygget. Basert på resultatene av innholdsanalyse av Federal State Educational Standard of Higher Professional Education i spesialiteten "Pharmacy" i 2003 og 2011. avdekket en betydelig forskjell i mengden nødvendig kunnskap og ferdigheter om det angitte emnet. For å redusere forskjellene i opplæringen av spesialister fra forskjellige utgaver og for å oppdatere fagutdanningen for farmasøytiske arbeidere, har det blitt dannet et valgfag om det grunnleggende om farmakoøkonomiske og farmakoepidemiologiske analyser som brukes i den pedagogiske prosessen.
Liste over referanser:
- Statlig utdanningsstandard for høyere yrkesutdanning. Spesialitet 040500 - "Apotek". Kvalifisering - farmasøyt. Registreringsnummer 134 med / sp [Elektronisk ressurs]: godkjent. Utdanningsdepartementet i Russland 2000-10-03 Tilgang fra referansesystemet "ConsultantPlus".
- Dovgan T. A., Ochirova O. B. Bruk av systemvektorpsykologi av Yuri Burlan i rettsmedisin på eksempel på etterforskning av voldelige forbrytelser av seksuell karakter // Legalitet og lov og orden i det moderne samfunn: samling av materialer fra den internasjonale vitenskapelige og praktiske konferansen XI. Novosibirsk: NSTU, 2012. s. 98–103.
- Om godkjenning og implementering av den føderale statens utdanningsstandard for høyere fagutdanning i retning av opplæring (spesialitet) 060301 Farmasi (kvalifisering (grad) spesialist) "spesialist") [Elektronisk ressurs]: Orden fra departementet for utdanning og vitenskap om Den russiske føderasjonen av 17.01.11, nr. 38 som endret. Pålegg fra Russlands føderasjons utdannings- og vitenskapsdepartement av 31.05.2011 nr. 1975. Tilgang fra referansesystemet "ConsultantPlus".
- Ochirova V. B. En nyskapende studie av barndomsproblemer i systemvektorpsykologien til Yuri Burlan // XXI århundre: resultater fra fortiden og problemer i samtiden: vitenskapelig tidsskrift. Penza: forlag Penz. stat teknol. acad., 2013. Nr. 08 (12). S. 119-125.
- Chebaevskaya O. V. Manifestasjonen av folks mentalitet i grammatikken til deres språk // Filologiske vitenskaper. Spørsmål om teori og praksis. 2013. nr. 4 (22). Del II. S. 199-206.
- Yakovlev I. B., Soloninina A. V., Feldblum I. V. På stedet for farmakoepidemiologi i farmasøytets kompetanse // Moderne vitenskapelige og utdanningsproblemer. 2013. Nr. 3. URL: www.science-education.ru/109-9247 (dato for tilgang: 13.12.2013).
- Gulyaeva A., Ochirov V. Yuri Burlans System Vector Psychology in the practice of personal authenticity acquiring by psychoterapeutic methods // The collection of materials of SCIEURO: the recent trends in science and technology management (09-10 May 2013). London: Berforts Information Press Ltd, 2013. S. 355-358.
